画教案画教学设计

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精品资料欢迎下载画教案画教学设计教学目标1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。3、能用自己的话说出诗句的大概意思。4、能正确、流利地读课文，背诵课文。学习重难点1、重点：理解诗句的意思。2．难点：学会本课的生字和部首。课前准备投影仪、生字卡片。教学过程一、导入新课。同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语诗，让学生读一读，猜一猜。这就是谜语诗。有意思吗？老师这里还有一首谜语诗，你想学吗？二、初读诗，认识生字。1、出示图画。看，这有一副古色古香的画。指导学生从远到近的顺序观察，图上都画了什么？板书：山、水、花、鸟（2）读读古诗，画出生字。（3）说说这些字你是怎么记住的？(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3)春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。(4)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。（5）介绍新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫竖心旁。。4、借助卡片，采取同桌互读、抽读、接龙读等形式来认识生字。三、学习诗句，理解意思1、谈话：刚才，生字宝宝这一关已经过了。可是，生字宝宝很淘气，又回到谜语里面去了，你还认识它们吗？（课件展示不带拼音的课文）谈话：谁来读一读？（多找几个同学，读一读）2、用喜欢的方式读读，喜欢哪一句，就读哪一句。（师：相机指导，并出示图片）“远看山有色”，多媒体课件演示“山”的图片。师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？伺机板书“有色”。“近听水无声”，演示“水”的图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。板书“无声”。那么，这一行该怎么读呢？“春去花还在”，演示“花”的图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天

1精品资料欢迎下载过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。板书“还在”。谁能把这一句读好呢？“人来鸟不惊”，演示“鸟”的图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。板书“不惊”。谁会读这行诗？3、描写的这四种景物有什么共同特点呢？（归结出是一幅画。）那么这个谜语的谜底是什么呢？生思考后回答。4、朗读全诗。（一）议一议（1）为什么人走近了听，还是听不到水声？（2）春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？（3）为什么人走近了，鸟没飞走？（二）找一找意思相反的词。（三）找出相对应的句子，再读一读。举例演示这三组反义词。（四）谁能再说几个自己知道的反义词。四、总结这首小诗写出了山水花鸟的特点，写得很美，却很有深意。课后，请大家找一找别的谜语，说给家长听，让他们也猜一猜。板书设计：1、画山有色水无声花还在鸟不惊