新闽教版信息技术五年级下册教案

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年级信息技术教案

1第1课时电脑病毒与危害教学目标:1.知道什么是电脑病毒。2.能说出几种常见类型的电脑病毒及其特点。3.知道电脑病毒的危害,感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。4.培养学生维护电脑系统安全的意识。教学重点和难点:1.教学重点。知道常见的电脑病毒及电脑病毒的危害。2.教学难点。认识什么是电脑病毒。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.引导学生欣赏教材P1的四幅漫画,并认真阅读开阔视野中的内容。2.提向:(课件出示问题)(1)四幅漫画是什么意思?你知道发生什么事吗?(2)说说漫画中入物表情为什么那么奇怪?(3)通过阅读,你知道什么是电脑病毒吗？3.引导学生回答以上问题。4.小结:电脑病毒是入为编制的ー组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。提醒学生注意:编制电脑病毒程序是ー种违法行为,我们要坚决抵制这种行为。5,揭题:第1课《电脑病毒与危害》欣赏漫画,阅读教材。认真倾听教师小结。和教师一起进入学习主题。本课病毒知识比较抽象，先通过四幅漫画让学生直观地感i知电磨病毒带来的危害,然后教师加以引导、小结从而导入本课主题,让学生自然轻松地接受新知识的学习.常见的电脑病毒1,讲解:电脑病毒与生物病毒的联系与区别。2.提问:以前有生过病吗?得过什么病?都有什么反应?3.引导学生交流汇报:人们受各种不同生物病毒的影响,会得各种不同的病,如:感臂等等。4.质疑:常见的电脑病毒有哪些?认真倾听教师讲解。回答教师提出的问题。与教师一起交流。想，想,教学本部分内容｝主要分三个环节来!进行:其一是通过教师的讲解，引导学生了解电脑病毒与生物病毒的联系

2它们都会对电脑造成什么伤害?5（引导学生带着问题阅读教材P2-3的内容（常见的电脑病毒）,完成以下任务:-（1）书上介绍了哪些电脑病毒?一请笔画出来。（2）找出每种病毒的主要特点。（3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒6.我会填:很据下列情况判断电脑中了哪类电脑病毒?①它不会自我繁殖,但可以任意破坏、窃取文件还能远程操控被入侵的电脑。（）②它可以把电脑中的某ー个文件修改成一个带病毒的文件。（）③它会删除硬盘中的一些重要信息。（）④电脑感染了这种电脑病毒,会出现连电脑都难以计算的数学乘法题目（）7.课件逐题显示，检查以上任务的完成情况。引导学生回答并给予适当的评价与讲解。读指定的教材内容,并完成教师布置的任务回答教师提出的问题。问答与区别。｝其二是让学生带1着问题自主阅读教材。在自学的基础上，教｝师再举例、讲解，帮｛助学生进一步认识电脑病毒，加深学生对常见电脑病毒的认识。其三是通过“我会填”练习,让学生学会判断各种病毒的特点,加深学生对常见病毒的认识。电脑病毒的危害1.布置任务:（小组合作学习）门）阅读教材P4-5的内容（电脑病毒的危害）（2＞小组讨论:这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害?（3）判断:下列哪些是电脑病毒的危害性,请在〇里画“J"。①修改或删除电脑中的重要数据。0②非法侵占大量的磁盘空间。（）③盗取个入信息资料。（）④干扰ー些软件正常工作。〇Z.交流、汇报小组学习情况。3.小结。（课件展示电脑病毒的危害）阅读教材回答问题小组讨论。思考问题，并完成教师布置的判断题。小组交流、汇报学习结果。和教师ー・起小结。让学生通过完成阅读、讨论、判断等.学习任务,进ー步认识电脑病毒的危害性。

31.播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看。观看通过播放视频，让学生直观感电脑病毒发作出现的“症状”2.提问:电脑中病毒后都会出现什知电脑病毒发作么“症状”？(可以让学生说说以前使用电脑过程中有没有遇到电脑中病毒,当时出现了什么“症状,‘)思考并问答的“症状”,进ー步认识电脑病毒。3.小结:电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。认真倾听小结。1.引导学生思考以下问题:(1)电脑没有上网就不会感染电脑思考并回答本环节通过提问,帮助学生进创新活病毒吗?一步认识电脑病动(2)当电脑系统感染电脑病毒时,你会采取什么措施进行处理?2小结ー毒与危害。1引导学生完成课后的评价表,看看能得几颗星。2.让学生说ー说:完成评价表让学生根据自己的学习情况进行评价,检査、总结评(1)本节课有什么收获?(2＞你对电脑病毒有什么新的认识?3.总结:回答问题反思自己的学习情况。教师帮助学生发现学习中的电脑也会像我们入类ー样受到病和老师ー起总结问题,并及时进行价毒的侵扰，所以我们要正确、安全地使用电脑，让电脑真正成为我们生活和学习的好帮手。梳理。J急结有利于学生内化本课知识。

4第2课时系统安全与防范教学目标:1.认识常用的电脑杀毒软件,能通过图标知道电脑安装的是哪种杀毒软件。知道常用的电脑病毒防范方法,保护电脑系统的安全。3.知道360杀毒软件和360安全卫士的操作方法。4.灵活运用杀毒软件功能,维护电脑系统安全。。教学重点和难点:1.教学重点。常用防范电脑病毒的操作方法2.教学难点。灵活运用各种防范措施预防电脑病毒,保护电脑系统安全。教学过程:教学环教师活动学生活动设计意图导课1.回顾:上ー节课我们认识了电脑病毒的危害,电脑是不是就这样任由其兴风作浪呢?有没有办法清除电脑中的病毒,保护系统的安全呢?2.揭题:系统安全与防范。(课件展示)回顾上节课所学的知识，思考并回答问题。回顾的同时,激发学生的求知欲。常见的杀毒软件1.引导学生认识常用杀毒软件:(1)引导学生说说自己所知道的杀毒软件。(2)课件展示常用杀毒软件安装后桌面显示的图标，让学生“认ー认”每个图标是什么杀毒软件的标志。①瑞星杀毒②金山毒霸③卡巴斯基(3)说说家里电脑安装了哪一种杀毒软件。2.小结:杀毒软件种类有很多,它们的目的一致,都是为了查杀病毒,使用方法也大同小异。说ー说自己所了解的杀毒软件。认识常用的杀毒软件安装后的图标。回答倾听通过让学生“说ー说”、“认ー认”，让学生认识常用杀毒软件,加深J学生对杀毒软件的i了解4}常见防范电脑病毒的方法1.讲解:病毒的传播途径有网络、优盘、移动硬盘、软盘、光盘等等。要把电脑病毒拒之门外，必须加强安全防范2.布置任务:(小组合作学习)(1)认真阅读教材P7}-8的内容。(2＞对不理解的地方做好记号。(3)与同学讨论平时使用电脑时采认真倾听分组完成提出自学过程中遇到通过讲解病肖的传播途径为学生理解电脑病毒防范措施做好铺垫。利用合作学习让学生与同学互动交流,分享学

5用哪些防范措施。的问题和自己的一些习结果,给学生自(4)对教材中的预防措施还有什么补充,记录下来。3引导汇报小组合作学习结果。4小结。(课件展示,并讲解病毒防范方法)(1)备份重要数据。(2)安装具有监控功能的杀毒软件。(3)定期升级和查毒。(4)不轻易打开外来文件或软件，不随意打开陌生入发来的电子邮件。(S)拒绝进入“非法网站”。见解,与大家交流和教师一起小结由学习的空间，充分享受学习的乐趣。小结帮助学生整理知识,使学生对病毒防范有ー个系统的认识。JU360杀毒软件保扩，电脑糸统安全1.谈话:为了有效防止电脑病毒和恶意软件的入侵，安装好杀毒软件及电脑安全防护软件,学会使用杀毒软件及电脑安全防护软件，是有效防范电脑病毒的好办法。2.讲解并演示:(1)”引导学生观察桌面图标，找找自己的电脑上安装了什么杀毒软件。(让学生说说)(2)启动360杀毒软件,指导学生观察杀毒软件的操作界面。(3)演示用360杀毒软件对电脑进行病毒扫描的方法。(4)指导学生处理扫描结果。(5)单击360杀毒软件的“实时防护”,认识实时防护的各项功能。(6)认识360杀毒软件的“设置”功能，指导学生进行“定时查毒”、“自动升级”、“病毒扫描”、“实时防护”等功能的设置。3.提出问题:其他常用的杀毒软件的具体的使用方法，不可能在课堂上ーー尝试，可以通过什么来了解它们的使用方法呢?(提醒学生上网査找)4.布置任务:让学生尝试打开自己电脑上的杀毒软件进行“病毒扫描”。5.小结:杀毒软件种类很多，使用方法大同小异。认真倾听。边听教师讲解边看教师的操作过程，认真学习360杀毒软件的操作方法。打开ー个杀毒软件进行查杀病毒的操作练习。倾听小结讲解理论,让学生初步了解杀毒软件及其作用。通过讲解和演示360杀毒软件的操作方法,让学生对杀毒软件的操作步骤有直观的了解,有助于学生自主掌握其他杀毒软件的操作方法。

6i讲解:36。安全卫士是ー款电胆上网安全防护软件,提供查杀木马、清认真倾听通过介绍理插件、修复漏洞、电脑体检等多种功能。观看教师操作学习如安全卫士的各种2.讲解并演示:用360安全卫士对何帮电脑体检。功能，让学生认i电脑进行体检的方法。3.回顾:我们知道木马病毒是目前比较流行的电脑病毒之一,它可以任意毁坏、窃取被入侵电脑中的文件，窃取用户的密码资料,甚至远程操控被入侵的电脑。360安全卫士具有木马防火墙,可以拦截各类木马，保护用户的账号和密码等重要信息。回顾旧知。360安全卫士是ー款电脑上网安全护软件。通过回顾木马病毒的危害性.激起学生查杀木马病毒动机。让学生4.引导学生尝试练习:启动360安全尝试操作，检查自己尝试练习.学生用用360卫士,检查自己的电脑是否有木马病的电脑是否有木马病360安全卫士有安全卫〇土〇杀木马病毒的方士保护5.反馈练习结果,小结用360安全反馈学习结果。认真法电脑系卫士査杀木马病毒的方法。（课件展示步观察操作步骤。通过反缺、小统安全骤或现场操作演示）①启动360安全卫士。②单击“木马查杀”。③选择查杀方式:“快速扫描”、・全盘扫描"或“自定义扫描”中的一种，扫描电脑是否中木马病毒。④处理查杀结果:单击“立即处理,，或“暂不处理”。提醒学生:360安全卫士査杀木马病毒有时会误诊,所以在选择“删除处理”时要慎重。6.布置学生自主练习:用360安全卫士修补电脑系统漏洞。7小结:安装好电脑上网安全防护软件,养成保护电脑系统安全的习惯。自主操作练习。认真倾听。结360安全卫士查杀木马病毒的方法.帮助学生梳理知识.构建病毒防范的知识体系。1.布置任务。（每位同学可任选ー选择自己感兴趣的任通过自主挑创新活动个或多个任务进行操作练习）任务ー:整理以往创建或收集的各种文件，分类存放在非系统盘上指定的文件夹中。任务ニ:把电脑中的重要文件复制到自己的优盘任务三：检査电脑安装的杀毒软件病毒库务进行操作练习。选任务进行操作练习,让每个学生都有发展的空间,提供了学生展示自我的机会。

7是否是最新的,如果不是,请更新。任务四:用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。2.汇报学习结果。3.小结。向教师汇报任务完成情况。对以上的操作进行小结。评价总结1.引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。2.总结:装了杀毒软件或上网安全防护软件完成课后的活动评价表。认真倾听教师总结。是不是就万事大吉、高枕无忧了?并不是这样的,安装杀毒软件或上网安全防护软件,只是预防与减少病毒对电脑的侵害，并不能完全保证电脑的安全,要最大限度地保证电脑的安全,我们还需要时时提醒自己正确地使用软件和规范地操作电脑。完成课后的活动评价表。认真倾听教师总结。评价、总结，帮助梳理知识，使学生对本课知识有系统性的认识。

8第3课时认识多媒体教学目标:1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。3.了解多媒体计算机系统的组成教学重点和难点:1.教学重点。媒体、多媒体、多媒体技术的含义2.教学难点。媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图1.课件展示教材P13图3-12师:同学们,你认识图里的哪些设备器材呢?（指名回答）リ帀:那这些设备器材都有一个共同点,谁知道?师:真有オ啊!是啊,这些设备都可以发出声音,不管是几十年前的收音机,还是当今的手机、MP3,它们都与“声音”有关。（板书“声音”）リ帀:课件出示教材P14图3-2«再看,它们又与什么有关呢?观察、思考通过课件展示各种设备器材,让学生知道哪些设备可以发出声音，哪些设备可以播放图像、文字，为新课的学习作准备。励对学生给予鼓树立其自信心。リ帀:是啊,不管是以前的电视,还是生1回答:声音。培养学生观察导课当今的液晶电视、ipad,它们都可以播放出图像，当然还有声音。（板书“图像，'）课件还分别出示教材P14图3-3,图3—4、图3—5,让学生进ー步感受媒体及媒体的应用。师:同学们刚オ看到的就是我们通过常说的媒体,其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了。今天我们就来学习第3课《认识多媒体》。（板书课题）生2回答:图像。学生认真观察。能力。学生初步了解生活中的媒体。

9师:那么什么是媒体呢?请同学们翻开学生自学课本.感受各种媒认识多媒体应教材P15I想想什么叫媒体,它有什么含义。课件依次出示教材P15图3-6至P15图3-10师:图3-6表达的是什么呢?谁来说说?リ币:说得真好,从图3—6我们知道了文字的演变过程。那图3-7呢?リ帀:是啊，从这张图片我们就知道了一些常见的交通标志，再来看看图3-A,你又知道什么呢?师:嗯,是啊,这是WindowsMediaPlayer在播放音乐,从中我们能听到美妙的声音。谁能从图3-9里看出什么来?生1:是文字的演变。生2:是ー张交通信号标志的图片。生3:应该是在播放音乐吧。体的存在。用认识媒体师:这位同学知道得可真多，肯定生4:是动画片看过这部动画片了，真厉害!那图3-10又是什么呢?リ帀:连这你都知道!知道的真多!课件出示:小结师小结:同学们刚オ说的这些其实都是媒体的表现形式,媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义:ー是指信息的载体,二是指信息的表现形式。リ帀:现在入们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。《功夫熊猫》吧!生5:北京奥运会开幕式。学生认真倾听，思考，小结。师:其实现实生活中，入们已经学生认真阅读教学生小组合不仅仅满足于上述的单ー媒体表现，更材,小组协作学习,作自主探究教材认识多渴望通过看、听、说、想等全方位接受自主探究什么是多媒中的新知，初步了媒体应信息。这就是多媒体技术及其应用，现体及多媒体技术,并解多媒体技术的用ー在请同学们自学教材Y17,认真观察图想想教材里的图片都应用认识体3-1I至图3—14,从中找找都有哪些媒有哪些媒体。通过看、找、及多媒体。师:谁来说说你自己对多媒体技术生i:多媒体技术读等形式,培养学体技术的认识师生讨论学习就是把多种媒体合在生的自主探究能(8分师小结:是啊,不管是电影特技或ー起生2:多媒体力.完成学习任钟）视拓编辑、仿真游戏,还是MTV特技技术务,进•步了解多制作……都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体就是多种媒体通过计算机进行处理和控媒体技术的应用

10的组合,它是需要通过计算机进行综合处理和控制,并能完成一系列的交互操作的信息技术。师:相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。制。生3:多媒体技术就是多种形式的信息媒体结合在ー起，并通过计算机进行综合处理和控制。给学生鼓励及期望,培养学生的信息素养及探索精神。认识多媒体应用ー认识多媒体什算机系统师:刚オ我们学习了媒体、多媒体其应用要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体计算机系统呢?课件出示:请同学们自学教材Pis的’’认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。课件出示教材P18图3-150师:从图3一巧中你能知道哪些媒体?师:同学们说得都很好。这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢?师:是啊,有了显示器，我们就可以看影片、图片,有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理,有了键盘、鼠标我们就可以控例计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理师小结;其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视级等各种不同形式的媒体信息。学生自学教材,小组合作学习探究多媒体计算机系统对媒体的处理和控制。生1:可以看影片。生2:可以听歌曲。生3:可以和朋友上网聊天。生4:可以用来玩游戏。生1:显示器。生2:音箱。生3:主机。生4:键盘、鼠标。学生自主探究活动小组合作学习完成任务:1.寻找学习、生活中的多媒体及多赚体技术的应用，并相互说说自己对媒体和多媒体技术的认识。2.说说你见过的多媒体作品。师巡视指导。小组合作学习，通过任务驱动,巩固新知。通过任务驱动，小组合作探究学习共同完成任务，让新知得到进一步的巩固,并通过教师的个别指导,使学生得到平衡发展。

11评价与自我评价1.小组反馈学习情况2.2.师生互评及生生互评完成任务情况填写教材P18的活动评价表。倾听评价通过评价加深知识的应用。课堂总结师:同学们,通过本课的学习,我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用,相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用及作品,到时希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。学生倾听总结，思考生活中还有哪些地方应用多媒体技术及多媒体作品。提高学生的信息素养。

12第4课时播放视频教学目标:1.掌握播放器窗口。2.掌握使用WindowsMediaPlayer播放器查找、播放影音媒体文件并理解不同格式的影音文件大小、视觉效果存在的差异3.了解WindowsMediaPlayer播放器刻录、翻录音乐的方法。教学重点和难点:1.教学重点。掌握使用WindowsMediaPlayer播放器窗口组成及查找、播放影音文件2.教学难点。不同格式的影音文件大小、视觉效果存在的差异及使用WindowsMediaPlayer播放器刻录、翻录音乐的方法。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.课件依次出示QQ影音、PPTV,PPS.WindowsMediaPlayer播放器窗口。师:同学们,你们认识图里是什么吗?它们可以用来干嘛?（指名回答）师:是啊,它们是有个共同之处,就是可以用它们来播放电影、看球赛、听音乐,它们就是媒体播放器。课件出示早期的播放器。リ帀:其实播放器我们很早就接触过,像以前的VCD、卡拉OK点播机等,但随着多媒体技术的高速发展.它们已经逐渐被淘汰，取而代之的是现在的媒体放功能更强大、技术更为先进的媒体播放器。课件出示媒体播放器的分类师:请同学自学教材P19,了解媒体播放器的分类师:刚オ同学们已经了解了播放帮的分类，其实不管是哪种播放器,它们都是一种能播放以数字信号形式存在的影音文件的软件,当然也包括电学生观察、思考，回答问题。生1:它们可以用来看电影、听音乐。生2:还可以用来看球赛。学生阅读、观察、思考。学生自学教材,了解播放器的分类。学生倾听,了解播放器的基本定义,知道播放器的用途。通过件展示各种设备器材，让学生知道哪些设备可以发出声音哪些设备可以播放图像、文字，为新课的学习作准备。对学生给予鼓励，树立其自信心。培养学生观察能力。学生初步了解生活中的媒体播放器。

13子器件产品〇师:今天我们就来学习windows中自带的WindowsMediaPlayer播放器。‘板书课题）体验视频播放ー启动WindowsMediaPlayer播放器リ帀:首先我们来学习启动WindowsMediaPlayer播放器的方法。教师演示。リ帀:请你也来启动WindowsMediaPlayer播放器。学生观看教师演示,自学教材，启动WindowsMediaPlayer播放器。体验视频播放认识WindowsMediaPlayer播放器窗口。师:请同学们自学教材P22第2部分.认真观察图4-7.看看WindowsMediaPlaye:播放器窗口由哪几部分组成。小组合作学习讨论每一部分的作用。教师巡视。师:同学们刚オ已经自主学习了播放器的窗口组成。现在谁来说说具体由哪几部分组成呢?师:请同学们根据书本对每一部分的说明,说说它们的作用。学生回答。师:同学都说得很好!通过播放器窗口我们就可以方便地使用WindowsMediaPlaye:播放器,可以快速查找木地磁盘的各种媒体及其相应的位置所学生自学教材,小组合作学习探究各部分的作用。生1:由5部分组成,即菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列表导航、播放列表及视频播放控制栏。生2:通过菜单栏可以使用大多数的功能。生3:播放列表用来显示列表导航项中的媒体文件。通过自主探究合作学习，使学生真正理解掌握WindowsMediaPlayer播放器窗口组成,为更好地使用WindowsMediaPlayer播放器做好准备。

14也可以很好地对播放器进行控制。师:现在就请同学们通过使用WindowsMediaPlayer播放器查找本地磁盘中到底有哪些媒体,并把这些媒体进行播放。生4:通过播放任务选项卡可以快速查找媒体、翻录或刻录CD等。学生动手操作。通过动手操作，理论联系实际.进一步掌握播放器的使用方法。体验视频WindowsMediaPlayer播放器播放视频文件师:刚オ同学们已经会使用WindovesMediaPlayer播放器来查找本地磁盘中的媒体文件。现在请同学们使用播放器打开学习文件,打开时你看到了什么?师:除了文件名ー样,它们有什么不同吗?师:这个同学真善于发现问题，同学们要多多向他学习。是啊,它们都是视频文件,而且都可以观看。现在请同学们认真观看这三个媒体文件,看看它们在观看过程中有什么不ー样。学生动手操作，教师巡视。师:谁来说说这三个媒体文件有什么异同点?师生讨论。师小结:你观察真认真!像这种屏幕比较大，画质又比较好的文件就比较大;文件比较小的,屏幕一也就相对比较小且画质也不是很好。师:其实WindowsMediaPlayer播放器除了提供直观易用的界面,还可以播放数字媒体文件、刻录喜爱的音乐、从CD翻录音乐。现在请同学们相互合作探索其他功能吧。师:谁来演示你们小组的研究成果呢?教师指导演示。师:老师发现同学们都很有オ啊!当然，要进行刻录和翻录需要有刻录机等硬件设备,相对来说要求比较高。学生操作。生3:内容都相同，但是播放中有的屏幕比较大,有的屏幕比较小，而且还有花纹的样子。小组合作学习探究其他功能。小组1:在播放任务选项卡中选择刻录选项,再点击播放列表,编辑要刻录的媒体，亠兀成后按开始刻录。小组2.在播放任务选项卡中选择翻衆选项,再从音频（;U屮选择要翻录的曲目,再单击翻录音乐。通过观察、发现、归纳等形式,完成学习任务,培养学生的自主探究能力,进ー步培养学生的信息索养及探索精神。

15学生自主探究活动师:现在请各小组合作学习完成任务:1.试着在WindowsMediaPlayer播放器中查询网络中的可播放视频,并播放该视频,观察其画面质量及视频效果,小组间相互说说找到的视频有什么异同点。2.试着用另ー种播放器（暴风影音、QQ影音等）播放本地视频文件,观察思考不同播放器播放相同的文件时又有什么异同点。教师巡视指导。小组合作学习,通过任务驱动，巩固新知。通过任务驱动，小组合作探究学习,共同完成任务，让新知得到进ー步的巩固，并通过教师的个别指导，使学生得到均衡发展。评价与自我评价1.小组反馈学习情况。2.师生互评及生生互评完成任务情况。填写教材P24的活动评价表。倾听同学反馈及评价，并回答问题。通过评价使新知的应用得到加深。课堂总结师:同学们,通过本课的学习，你学会了些什么呢?师:在以后的学习、生活中同学们可以尝试用不同播放器来播放媒体文件,并希望大家把好的媒体文件拿来与老师、同学们分享。学生回答培养学生的信息素养。第5课时录制声音教学目标:

161.掌握设置麦克风的方法及使用WINDOWS自带的录音机软件录制声音的方法。2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义,掌握编辑拼接两段声音的操作方法。3.知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。教学重点和难点:1.教学重点。设置麦克风的方法及使用WINDOWS自带的录音机软件录制声音的方法。2.教学难点。使用录音机软件编辑拼接两段声音及连续录音的操作方法。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图1.课件依次出示windows自带的录观察、思考，回通过课件展音机软件、录音软件V3.9,CoolEdit答问题。示几种录音软件，Pro等的窗口图片。师:同学们,你们猜猜,刚オ看的生1:听音乐。生2:录制声音〇让学生这些软件,它们都可以用来做什么?（指生3:可以用来编知道录制声音名回答）リ帀:没错!同学们观察得真仔细。我们都知道声音是入们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的媒体，它有辑声音。择哪种软件，。对学生给予鼓励树立其自信心。导课响度、声调和音色三个特性，我们通常学生观察课件、通过课件让称它们为音频信息（课件出示），入们就了解声音的三个特学生初步了解声是根据音频信息来区分声音的。例如播音员悦耳动听的声音、歌唱家美妙动入的声音，甚至我们的普通话、英语发音等是否标准，这些都是通过音频信息了解到的,同时我们可以借助录音软件将声音录制下来听听，方便又实用。这节课我们就来学习使用录音软件录制声音。（板书课题）性。音的特性,知道通过录制声音的方法来学习普通话、英语等。录制声师:录制声音之前,我们首先对先通过观察音一设电脑麦克风进行设置。思考初步掌握设置麦克课件出示设置方法，教师演示学生认真学习课置方法。风音方法:件出示的操作方法，量①双击任务栏右侧的“音量控制”认真观看演示操作，

17按键,打开“音量控制”对话框,如教材P26图5—4所示。②单击“选项（P>"-}..属性（R>”命令,打开“属性”对话框,如教材P27图5—5所示，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框,如教材P27图5-6所示，选中“麦克风音量”下的“选择”选项,即可启动录音。教师巡视指导。リ帀:刚オ老师巡视了一下，同学都完成得很不错,哪个同学来演示一下呢?最好也介绍一下操作过程。（指名演示）掌握操作步骤。学生动手操作，掌握操作方法。学生边演示边介绍操作过程。学生之间相互评价。让学生进ー步巩固设置麦克风的操作过程。录制声音——录制《春晓》诗朗诵リ帀:刚オ我们已经学习了设置麦克风的方法。现在我们学习怎么利用麦克风来录制声音。首先是启动windows带的录音机软件。（教师演示启动方法）师:请同学们观察录音机软件的窗ロ，说说你认识窗口中的哪些按钮?（指名回答）师:嗯,同学们还知道得真多。还有窗口中的黑点按钮就是录音按钮。现在我们来学习怎么春晓》诗朗诵。请同学们自学教材P28,并观察开始录音前、录音中、录音后窗口按钮的变化。教师巡视指导。师小结:刚オ教师巡视后发现同学们都很认真地学习，也完成得很好,现在谁来演示一下。课件出示要求，边演示边介绍操作过程,说说注意事项。生认真观察演示，回答问题。生1:方形按钮是停止的意思。生2:两个三角形按钮是移至首部的意思。学生合作学习完成《春晓》的录音。通过交流学习.使学生真正掌握录音机软件的窗口组成,认识每个按钮的用途,为更好地使用录音机做好准备。通过师生交流进一步掌握使用录音机软件录制声音的方法。

18师:刚オ同学们已经学会使用录音机软件录制声音,那么如果说我们所录制的声音有错误,怎么办呢?师:是的,我们可以対录制的声音进行修改，例如《春晓》中的夜来风雨声,这句录错，应该怎么修改?师:想法是好的，其实在录音机软件里修改声音除了把错误的裁减掉,还需要重新录制一段新的声音，现进行拼接，现在请同学们认真观看演示操作。生:是不是可以进行修改?学生认真倾听。生:可以把这句声音去掉,再重新录音。生认真倾听,观察演示。通过交流,让学生理解教师边演示,边介绍步骤①将声音位置移到夜来风雨声的后面，单击“编辑”,选择“删除当前位置以前的内容”，同时把文件另存为:春晓!.WAV现在请同学们思考一下这样做的目的是什么。生1:将“夜来风雨声”让学生正确理解②打开"春晓.WAV"声音文件，将声后面的声音保存下含义录制声音”位置移到夜来风雨声的前面，单击“编辑”，选择“删除当前位置来。生2:将“夜来风雨声”日以后的内容”，请同学们思考一下这前面的声音保存下编辑声样做的目的又是什么。dr〇进一步区分音文件リ帀:同学们在使用这两个选项的时“删除当前位置候要注意声音的所在位置哦。③新建声音文件，重背后录制“夜来风雨声”这句话后,将声音“位置”移至首部,单击“编辑”，选择“插入夕件”。把“春晓2.wav”插入到该文件配前面,再将声音“位置”移至末尾，单击“编辑”，选择“插入文件”，把“春晓l.wav”插入到该文件的后面，然后把文件保存为“春晓.wav",将原来的声小组合作学习,实践操作修改《春晓》录音。以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”，以及在进行上述操作时选择声音的所在位置。通过师生小结音文件覆盖即可。师:通过上述的操作，录音就修改完了，现在请同学们也来试试，先找找录制的声音哪个地方有问题，用上述的方法进行修改。（课件出示上述操作过程）教师巡视。师:哪个小组来演示,与同学们分享一下自己的成果呢?师牛小结真正理解掌握编辑，音的方法,培养学生的自主探究能力。完成学习任务,进ー步培养学生的信息素养及探索精神。

19探索活动リ帀:现在请各小组合作学习,完成任务:（课件出示）1.小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》,探索录音至60秒时如何连续录制的方法,并探究编辑所录制的声音。2.小组合作探索CoolEditPro咅频编辑软件的使用方法。教师巡视指导。小组合作学习，通过任务驱动，巩固新知。通过任务驱动.小组合作探究学习，共同完成任务，让新知得到进ー步的巩固，并通过教师的个别指导，使学生得到均衡发展。总结评价1.小组反馈学习情况。2.师生互评及生生互评完成任务填写教材P30的活动评价表。3.リ帀:同学们你们今天学会了些什么呢?リ帀:在以后的学习生活中同学们可以尝试用不同的录音软件来录制声音,进里v与同学们ーー起分享所录制的声行ユ倾听同学反馈及评价，并回答问题。学生回答通过评价使新知的应用得到加深。提高学生的信息素养。

20第6课时网页元素教学目标:1.了解网页、网站及首页。2.熟悉网页的基本组成元素,文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。3.能列举出实例网站页面中相应的组成元素。教学重点和难点:1.教学重点。网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。2.教学难点。首页、表单。教学过程:教学环教师活动学生活动设计意图导课1.展示学生个入网站范例,让学生感受，原来个入信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。2.引言:这样的网站，我们也能做出来，如果想让你的个入知识、经验与更多入分享，就来学习制作网页吧!3.课件显示课题:第6课《网页元素》。观看教师展示网站.感受网站、网页呈现信息的多媒体化、传递信息的广泛与快捷。倾听，了解网页也是传递信息、分享知识与经验的途径.跟随教师引导，进入本课的学习。明确课题一网页元素。激发学生学习新知识的欲塑。交流讨论理解新知1.布置任务:四人一组，结合浏览网页时的实际经验,交流讨论自己所理解的网页与网站的关系,感受首页对ー个网站的重要作用,并举出ー个因特网上的网站实例来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。2.请个别小组学生代表汇报自己小组交流讨论后得出的结论，并展示小组找到的例证。3.点评小组学生代表的汇报，多元用自己的语言说ー出网页与网站的关系,感受首页的重要作用，利用开放的因特网环境寻找网站实例来支持自己的想法,分小组交流讨论学习，纠正或强化自己的观提供真实的上网环境.培养学生从特殊到一般（说出网贞与网站的关疾）及从一般到特殊（举例）的逻辑思维能力。

21评价学生,注重激励,纠正偏差之处,补充遗漏之点，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。点。倾听小组代表发言，并对照同学的发言对自己的想法进行纠正或强化。听教师点评，学习如何点评同学汇报,理解网站与网页是整体与局部的关系,而首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用,类似于目录任务驱动,自主探究1.讲解网页的基本组成元素:文本与图片、超链接、动画、表单、音频视频等。2.布置任务:请同学们参考书本P33-35内容，上机实践,熟悉网页元素。引导学生在探究的过程中，充分感受各种网页元素在信息表达、传递中的优点及不足,对于各种常见的网页元素有一个相対感性的认识。3.巡视全班,个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。听讲,了解网页的基本组成元素。上机操作实践，完成教师布里任务。在教师的引导下,充分感受网页不同元素在美化网页、增强动感、方便浏览、便于交互中的作用。在完成任务的同时，熟悉网页的各种基本组成元素。学习有困难时，及时寻求教师帮助,听取教师的点评。基于任务的学习过程并不排斥技师的讲解,对于幼知识拼进行必要的讲解.在教师讲解的支持下学生自主探究实践,更能让学生充分感受网页各元素特点。练习巩固,应用迁移1.布置任务:请同学以小组合作方式,完成教材P36创新活动中的相应任务!,20教师可以提供ー些优秀范例网站网址供小组学习选用。2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况,适当点评学生探究活动过程。3.展示小组学生代表填写的教材P36任务1后的文字内容，请小组学生代表汇报任务2实践及思考得出的结论。4.听取小组学生代表发言，引导全小组合作，上机实践，完成教师布置任务,进ー步理解网页与网站的关系,了解并不是所有网页都应有这些元素，思考文本元素网页的特点。有困难时及时寻求教师帮助，听取教师的点评。观察同学所做的文字记录，进行点评,倾听同学对任务2的新任务情境加深学生对知识的理解.提高认知灵活性,并进行适当的拓展深化。

22班学生一起评价,对相关拓展知识进行归纳,如文本网页的优点一文本网页占用空间小,呈现快,还可以利用浏览器中“文件”菜单下的“另存为”功能将其下载，便于以后长期阅读，也可对其进行编辑打印。回答,并对照自己的思考进行比较分析。听取教师点评，进一步了解文本、图片及超链接是组成网页的三种最基本的元素，而且，并不是所有网页都应有这些元素，感受文本网页在网络传输时的快捷。归纳小结,梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。①在浏览器中看到的一个个页面就是网页。②网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。③首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用④网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频等。回顾本节课学习的知识技能，与教师ー起小结归纳，梳理知识。归纳小结，梳理知识第7课时建立网页教学目标:1.了解网页的制作的基本工具2.掌握新建站点的方法。3.学会新建、保存网页文件。4.了解首页文件的主名。

231.懂得找开、关闭站点及导入网页文件。教学重点和难点:1.教学重点。新建站点、新建网页文件。2.教学难点。超文本标记语言、站点、首行缩进。教学过程:教学环-H-ア教师活动学生活动设计意图导课1.展示一个实例网页的源代码,让学生感受。原来网页中相应元素是通过H丁MI代码描述的,通过浏览器渲染才能展,a:在我们面前。2.弓｝言:早期入们制作网页都要通过HTN｝标记语言来完成,对网页制作者的要求很高.现在我们却可以用简单易学的网页制作工具软件来制作网页了,让我们ー起来学习利用FrontPage制作网页吧。一3.课件显示课题:第7课《建立网ー页,。观看教师展示网页的源代码，感受HTML语言、了解浏览器的渲染作用。倾听,了解网页制作的基本工具，跟随教师引导，进入本课的学习。明确课题一建立网页ロ设置体验型情境,让学生观察网页源代码，感受HTML超文本标记语言,激发生学习新知识的欲望。交流讨论理解新知1.布置任务:四入ー组，分小组协作学习,并对相应问题进行交流讨论。①启动Frontpage,观察窗口界面，与Word界面进行比较，找出相同及不同之处。②建立站点,思考为什么要建立站点.站点是做什么用的,注意观察建立站点时系统自动建立的两个文件夹。分小组协作学习，完成教师布置的任务,了解FrontPage窗口界面组成，学习建立站点的基本方法,并对新建站点及分类存储的必要性进行交流讨通过交流讨论,引导学生理解站点的实质及强化分类存储信息的意识。

242.请个别小组学生代表汇报自己小组交流讨论后得出的结论。3点评小组学生代表的汇报,多元评价学生.注重激励,纠正偏差之处,补充遗漏之点,提出站点实质上是存放页内容的文件夹,建立站点时系统自动建立的两个文件夹是为了分类存放网页文件的需要。如果需要,演示操作。论,记录汇总小组意见。倾听小组代表发言,并对照同学的发言对自己的想法进行纠正或强化。听教师点评,学习如何点评同学汇报,理解站点的实质,感受FrontPage的站点管理功能，增强分类存:放网页文件的意识任务驱动,自主探究f.}f任务:独立操作,对照教权P39A-42,完成探究活动中相应网页的新建、文本愉入编辑、网页标题设置等操作，在操作中尝试在不同的网页视图中切换,感受不同的视图显示信息的侧重。2.巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解相应知识点并顺利完成相パ’；操作3.点评学生操作练习情况，并对个别知识点进行强调.比如无法直接设置首行缩进2字符,必须根据文本字号的大小来设里.注意单位用的是“pt",不要使用空格键来排版;网页标题与文章标题、文件名是不同的;首页文件主名通常为“index"或udefault",自主探究,完成教师布置的任务,学习网页的新建、文本输入编辑、网页标题的设置等知识技能,感受不同的视图方式。学习有困难时，及时寻求教师帮助。倾听教师点评，理解“可,的含义,了解利用己有知识经验进行迁移学习时也要注意灵活变通。区分网页标题，懂得首页文件命名规则。上机实践,熟练掌握知识技能。练习巩固,应用迁移i.布置任务:请同学以小组合作方式,完成教材P42的创新活动。教师提供ー些班级网站实例供小组学习选用。鼓励学生自主探究打开站点、关闭站点及导入网页等相关的操作。2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况,适当点评学生探究活动过程。必要时对局域网共享文件操作提供帮助。3.布置小组交流讨论，展示自己新建的网页等.请个别小组代表做全班交流，必要时对相关操作进行演示，教师小组合作,上机实践，完成教师布置任务,进ー步熟练建立站点、新建网页等相关操作。自主学习打开站点、关闭站点、局域网共享信息、导入网页知识。有困难时及时寻求教师帮助，听取教师的点评。与本组成员ー起新任务情境加深学生对知识的理解,提高认知灵活性，并进行适当的拓展深化。

25当面点评。交流讨论，展示自己新建的自我介绍网页齐件及分享制作过程中的疑惑或经验，在合作学习中获得快乐与帮助。倾听小组代表交流汇报,观察操作演示。归纳小结,梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。①网页中包含的文本、图片、超链接等元素都是用超文本标记语言进行描述的,网页代码通过浏览器渲染,网页中相应的元素，如图片、动画等才能展示在我们面前。②制作网页前,一般要先建立站点，站点实质上是ー个文件夹。③首页文件主名必须为“index”或^default"〇回顾本节课学习的知识技能，与教师ー起小结归纳，梳理知识。归纳小结,系统化知识技能。

26第8课时美化网页教学目标:1.了解网站的整体风格。2.掌握在网页中添加图片的方法。3.能够根据实际需要编辑加工图片。4.懂得设置网页背景。教学重点和难点:1.教学重点。插入图片、设置图片属性、编辑图片、设置网页背景。2.教学难点。网站的整体风格、图片的替代文本。教学过程:教学环教师活动学生活动设计意图导课1.展示优秀设计风格的实例网站,如海底世界网站、三坊七巷网站等。2.引言:我们看到的这些网站,只是无数设计优秀网站中的ー两个,ー个成功的网站是技术与艺术的完美结合，有了内容,网页要进行相应的美化，才能做到内容与形式的统ー。3.课件显示课题:第8课《美化网页》。观看教师展小的网站，感受网站成功的界面设计。倾听.了解成功网页是技术与艺术的完美结合，跟随教师引导，进入本课的学习。明确课题一美化网页。设置体验型情境，让学生观察,感受网站界面设什的成功激发学生学习的欲望。交流讨论理解新知1.布置任务:四入ー组，选择ー两个优秀设计风格网站，就网站风格进行点评，并与同学交流讨论。优秀设计风格网站网址可以由教师提供，指导学生从色彩、版式、布局等方面进行评价。2.请个别小组代表汇报自己的想法,并用例证展示。3.点评学生代表汇报，多元评价学用自己的语言说出自己对所浏览的网站风格的感受,分小组交流讨论学习，纠正或强化自己的观点。倾听小组代表发言,并对照同学的发言对自己的想法进行纠正或强化。提供真实的上网环境.培养学生对两站风格的鉴赏及评价能力,学习从色彩联想方面点评网站。

27生,注重激励,纠正偏差之处,补充遗漏之点，指导学生多从色彩联想方面感受网站的风格,并举例说明,如红色代表热烈、蓝色代表博大、绿色代表活力等。听教师点评，学习如何点评网站风格,理解色彩的心理联想。任务驱动,自主探究1.边讲解边演示在网页中插入图片及对图片进行属性设置、设置网页背景等知识技能。教师不展开详细的讲解,只是给学生提示一下方向。2.布置任务:请同学们参考教材P44}47内容，上机实践，熟悉如何在网页中插入图片并对图片属性进行必要的设置。引导学生在探究的过程中，细心观察图片属性对话框中相应选项，如文本3.巡视全班,个别辅导，关照学生是否能应用以往在Word中学习插入图片的经验进行迁移学习,必要时进行集体点评。听讲，了解在网页中插入图片及编辑图片操作与Word中类似，学习如何设置网页背景。上机操作实践.完成教师布置的任务。在教师的引导下・了解图片属性对话框，感受替代文本的作用。在完成任务的同时,熟练插入图片及设置网页背景操作。学习有困难时,及时寻求教师帮助，听取教师的点评。教师简单演不讲解,留更多的时间让学生进”自主探究。练习巩固,应用迁移1,布置任务:请同学独立完成教材P48创新活动中的相应任务1,小组协作完成任务2e教师提供“自动缩略图”相关知识性材料供小组学习选用。2巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。3展示小组学生代表完成的创新活动成果,要求小组学生代表边展示边讲解。4.听取学生代表发言并引导全班同学ー起评价，对相关拓展知识进行归纳,如“自动缩略图”按钮的作用，鼓励学生在网页中应用。小组合作，上机实践,参考教材P48,完成教师布置任务,进ー步熟练插入图片文件、设置网页背景等知识技能，探究“自动缩略图”按钮的使用方法及作用。有困难时及时寻求教师帮助，听取教师的点评。观察同学的作i'ii'i"进行点评，并对照自己的作品进行比较分析。听取教师点评,进ー步了解自动缩略图在减小图片文件容量大小、加快网页下新任务情境加深学生对知识的理解,提高认知灵活性,并进行适当的拓展深化。

28载速度上的优点。归纳小结,梳理知识引导学生归纳小结本课的主要知识点。①网站的整体风格是网页给浏览者的整体感受②美化网页常见的有插入与网页文本内容相关的图片、设置合适的网页背景等。③'•自动缩略图”按钮可以减小图片文件的大小,加快网页的下载速度。回顾本节课学习的知识技能,与教师ー起小结归纳，梳理知识。归纳小结,系统化知识技能。

29第9课时动感网页教学目标:1.了解动感网页与动态网页。2.熟练制作DHTML动态效果、滚动字幕。3.能设置背景音乐、插入FLASH影片。教学重点和难点:1.教学重点。制作DHTML动态效果、字幕、设置背景音乐、插入FLASH影片。2.教学难点。动感网页与动态网页的区别、“字幕属性”对话框中的“速度”。教学过程:教学环教师活动学生活动设计意图导课i.展示优秀动感网站范例,如http;//iwishihadaname.comZ等，让学生感受,原来网页信息的呈现也能这样活泼生动。2.引言:这些网站，通常是运用了Flash影片、图片文字特效等，现在我们ー起来学习制作动感网页吧!3.课件显示课题:第9课《动感网页》。观看教师展示网站,感受动感网页呈现信息时强大的视觉冲击カ、生动真实及能交互等特点。倾听，了解动感网页通常是运用动画、图片文字特效完成的，跟随教师引导，进入本课的学习。明确课题ー动感网页设置体验型情境,让学生观察,感受动感网页表达信息的优点,激发学生学习新知识的欲望。交流讨论理解新知}.布置任务:四入一组，利用因特网及教师提供的资料,交流讨论何为动感网页,它与动态网页是否相同,并在因特网上找ー两个案例支持自己的观点。2.请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。3.点评学生代表汇报,多元评用自己的语言说出动感与动态的区别,利用开放的因特网环境寻找网站实例来支持自己的想法,分小组交流讨论，纠正或强化自己的观点。提供真实的上网环境,培养学生从特殊到ー般（说出动感网页与动态网页的关系）及从一般到特殊（举例）的逻辑思维能力。

30价学生,注重激励,纠正偏差之处,补充遗漏之点,概括出动感与动态的区别:动感网页一般指网页元素在视觉上给入动的效果,如飞入、滚动等;动态网页则是采用动态网站技术生成的网页,它可以是纯文字的。倾听小组代表发言,并对照同学的发言对自己的想法进行纠正或强化。听教师点评,学习如何点评同学汇报,理解动感与动态的区别。任务驱动,自主探究1.边演示边讲解制作动感网页的基本技术，如应用“DHTML效果”工具栏制作图片飞入效果、应用"Web组件”制作字幕、设置背景音乐及插入Flash影片等。在讲解插入Flash影片后注意引导学生充分感受网页动画的互动性。2.布置任务:请同学们参考教材P5O-53内容，上机实践，熟悉动感网页制作技术。3.巡视全班，个别辅导,关照学生是否能独立完成相应的探究任务,必要时进行集体点评。听讲,了解制作动感网页的常用技术，如制作DHTML,效果、制作字幕、设置背景音乐及插入Flash影片等，充分感受各种动感网页制作技术所带来的神奇效果,体验网页动画的交互性，如七巧板拼图游戏,可以让浏览者在线练习。上机操作实践，教师布置任务。学习有困难时，寻求教师帮助,听取教师的集体点评。基于任务的学习过程并不排斥教师的讲解,对于新知要进行必要的讲解在教师讲解的支持下学生自主探究实践,更能提高学习的效率。练习巩固,应用迁移1.布置任务:请同学以小组合作方式，完成教材P54创新活动ー新建一个介绍班级动态的网页，并使之初具动感。2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。3.展示小组代表完成的班级动态网页,请学生代表交流自己小组的创作过程。4.听取学生代表发言并引导全班同学一起评价。小组合作，上机实践,完成教师布置任务,进ー步熟练插入Flash影片、制作图片飞入特效、制作滚动字幕等操作。有困难时及时寻求教师帮助，听取教师的点评。观察同学展示的页面，进行点评，倾听同学交流。听取教师点评，并根据点评的建议进行适当的修改完善。新任务情境加深学生对知识的理解.提高认知灵活性。

31归纳小结,梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。①动感只是视觉效果,不等同于态。②DHTML功能是将选定的网页元素设置为动画效果,例如,当访问者浏览网页时,单击或双击某个网页元素，该元素就会发生飞出页面等动画效果。3}FrontPage还将一些常用的功能制作成组件，网页设计者只需在网页中插入相应的组件，即可实现字幕、交互式按钮等动态效果。回顾本节课学习的知识技能,与教师ー起小结归纳，梳理知识。归纳小结,系统化知识技能.

32第10课时链接网页教学目标:1.了解超链接、链接对象及链接目标。2.熟悉制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。教学重点和难点:1.教学重点。文件超链接、邮件超链接、书签超链接、图片热点超链接。2.教学难点。“插入超链接”对话框。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.展示两个范例站点（一个只是一些孤立网页的站点,没有创建超链接;另ー个已经创建好相应的超链接）,让学生感受超链接在网站中的重要作用。2.引言:是什么技术可以将站点文件夹中孤立网页联系起来，整合成为一个相对完整的网站呢?这就是超链接。3.课件显示课题:第10课《链接网页》。观看教师展示的两个范例站点，感受超链接在网站中的重要作用。倾听,了解超链接能够整合网页,在教师引导下，进入本课的学习。明确课题ー链接网页。设置体验型情境让学生观察,感受链接在网站中的，作用.激发学生学新知识的欲望。交流讨论理解新知1.布置任务:四入ー组，参考教材，交流讨论自己所理解的超链接、链接对象及链接目标,并举出因特网上的网页链接实例来说明,必要时做相应的文字记录。2.请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。3.点评学生代表汇报，多元评价学生,注重激励，纠正偏差之处,补充遗漏之点，概括链接对象、链接目标的主要类型。用自己的语言说出自己所理解的超链接、链接对象及链接目标,利用开放的因特网环境寻找网页链接实例来支持自己的想法，分小组交流讨论学习，纠正或强化自己的观点。倾听小组代表发言，并对照同学的发提供真实的上网环境,培养学生从特殊到ー般（说出超.接、链接对象及链接目标）及从一般到特殊（举例）的逻辑思维能力。

33言对自己的想法进行纠正或强化。听教师点评，学习如何点评同学汇报，理解超链接、链接对象及链接目标。任务驱动,自主探究1.边演示边讲解超链接的创建方法,如文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。2.布置任务:请同学们参考教材P55}60内容，上机实践，熟悉创建不同类型的超链接。引导学生在探究的过程中，比较分析.概括出创建超铸雄}J一方.法，往意理解中“链接到”作用“擂入超链接”对话框的四类功能的区别与3.巡视全班,个别辅导，关照学生是否能顺利创建超链接.必要时进行集体点评.听讲解，了解超链接的创建方法。上机操作实践，完成教师布置任务。在教师的引导下,熟悉创建超链ー接。在完成任务的同时,界考创建超链接的一般方法,思考理解“插入超链接”对话框中“链接至リ”的四类功能的区别与作用。学习有困难时，及时寻求教师帮助,听取教师的点评。基于任务的学习过程并不排斥教师的讲解,对干新知识要进行必要的讲解。在教师讲解的支持下学生自主探究实践,学习更有效率。练习巩固,应用迁移1.布置任务:请同学以小组合作方式.完成教材P6。创新活动中的相应任务!,2教师提供书签超链接学习资源供小组学习选用,必要时进行演示，提醒学生思考超链接使用时应该注意的问题。2.巡视全班，个别辅导,关注小组协作探究学习的情况,适当点评学生探究活动过程。3.展示小组学生完成的创新活动任务1,2,请学生代表交流超链接使用时应该注意的问题。4.听取学生代表发言并引导全班同学一起评价,对超链接设置中应该注愈的ー些事项进行归纳，如避免孤立文件的存在,避免使用过多的超链接,页面较长时可以使用书签,设t到主页或上一层的链接等。小组合作，上机实践，完成教师布置任务，进ー步熟练创建超链接并对书签超链接进行探究学习。有困难时及时寻求教师帮助，听取教师的点评。观察同学展示的作品，进行点评,倾听同学对超链接使用注意问题的回答，并对照自己的思考进行比较分析。听取教师点评,进ー步了解超链接设置中应该注意的一些事项。新任务情境加深学生对知识的埋解,提高认知灵活性并进行适当的拓展深化。

34归纳小结,梳理知识引导学生归纳小结本课的主要知识点①超链接能使多个孤立的网页之间产生一定的联系,从而使网页形成ー个有机的整体。②链接对象一般是文本或图片,链接目标可以是网页、文件、邮箱等③创建超链接要先选中要设置超链接的文本或图片，通过执行“插入”，“超链接”命令,打开“插入超链接”对话框•完成相应设里.回顾本节课学习的知识技能,与教师ー起小结归纳，梳理知识。归纳小结,系统化知识技能。

35第11课时规划网页布局教学目标:1.了解网页布局的基本概念,认识网页布局的基本方法和布局技术。2.能够根据网页的内容运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令,创建布局表格。教学重点和难点:1.教学重点。运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格,设置表格布局的属性。2.教学难点。根据网页内容合理选择与设置网页布局的样式。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图对比作品,导入新课1.通过展示用表格布局和未用表格布局的两张同一主题的网页效果图,引导学生观察、思考、分析，反馈视觉效果。2.根据学生的观察分析结果小结:运用表格布局的网页视觉效果更好,各版面相对独立,便于修改。当网页的布局和网页的内容成功结合时,这样的网页才能受到人们的喜欢。3.出示课题:第1I课《规划网页布局》。对比网页作品并认真听讲。通对对比网页作品,引导学生观察、比较、思考，感受用表格布局别的网页的页面面更精美,内容布局更合理,从而调动学生的求知欲和兴趣。开阔视野:了解网页布局的基本概念1.引导学生以小组为单位带着问题自学教材P61163的“开阔视野'’。(1＞当前比较流行的网页宽度是多少?(2)ー个完整的网页基本组成部分有哪些?(3)什么是造型?常见的网页布局样式有哪些?2引导学生反馈,回答问题。以小组为单位,带着问题自学并反bfU.以。认真听讲。通过引导学生以小组为单位自学的方式,了解网页布局的基本概念,培养学生的自学能力、合作能力,为后面的学习做好铺垫。

363.根据学生的反馈小结并板书如下:(1)当前比较流行的网页宽度有950像素、960像素、980像素和1000像素等,网页两边留出少许空白,显得简洁又大方。(2)出示教材P62的图11-1说明:ー个完整的网页ー・般由顶部、主体部分中的侧栏和内容区域、底部等组成。(3)出示教材P63的图11-2说明:网页的整体造型是指页面的整体形象，常见的网页布局样式有“同”字型、拐角型和对称型。L网页布局方法。ー回忆用Word设通过回忆用(1)引导学生回忆用Word设计小计小板报的步骤。Word设计小板报探究活动:利IIJ友格布局技板报时，一般要经过的步骤:确定主题、收集资料、版面设计。(2)介绍并演示纸上布局、软件布局的效果图:制作网页就像设计小板报・样，在确定主题和资料后,要进行网页布局的设计,网页布局的设计方法有很多，可以｝f-｝上布局ー〜也可用软件布局.2.网页布局技术。(1)边演示边讲解:利用FrontPage认真听讲。的步骤,运用知识迁移的方式,认识网页制作需要布局及网页布局的方法。通过教师的演示和讲解,掌握利用表格布局技表格布局技术制作学校通知网页,步骤如下：术制作学校通知网页的方法术制作学校通知网页①新建一个空白网页文件。②创建布局表格。③设置表格。④添加内容。⑤预览,保存。(2)布置任务:根据提供的素材，利用表格布局技术制作学校通知网页。(3)求助方式：①阅读教材P”一"。②小组内与同学讨论。③举手问老师。(4)播放背景音乐。运用求助方式，完成任务在悠扬的背景音乐中,运用求助方式,完成利用表格布局技术制作学校通知网页的任务。

37展示与评价].引导学生展示利用表格布局制作的学校通知网页。2.说ー说:(1＞在制作过程中遇到什么困难,是怎样解决的?(2)这节课有什么收获?(3＞举例说说自己最喜欢的网页布局网站有哪些。3.评ー评:完成教材P66的活动评价。4.课后作业:教材P66的创新活动2.5.教师小结:今天这节课,通过利用表格布局技术制作学校通知网页,了解网页布局的基本概念,认识网页布局的基本方法。同学们完成得很出色,希望同学们大胆地运用所学的制作技术，制作出更多受到人们喜欢的网页。展示作品、交流学习心得,完成活动评价表。认真倾听作品的展示与即时的总结，有助于学生将零散的知识系统化,有效的评价能够促进学生认真思考、主动学习，初步培养学生学会交流、总结学习过程的方法，提高学生的语言表达能力。鼓励学生把学到的技能进行有效地运用，激励学生继续深人学习的兴趣。

38第12课时设计框架网页教学目标:1.了解框架网页瓣概念,能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页,对框架属性能理解和运用。2.能为主框架设置初始网页,为选中的对象设置链接的网页,并将该网页安排在合适的框架中,理解组织框架间的调用关系。3.认识保存框架网页与保存一般网页的不同之处,会保存框架网页。教学重点和难点:1.教学重点。了解框架网页瓣概念,能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页,对框架属性能理解和运用。能为主框架设置初始网页，为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中,理解组织框架间的调用关系。会保存框架网页。2.教学难点。为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中,理解组织框架间的调用关系。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.展示上节课制作的学校通知网页作品并说明:上节课运用了表格来规划网页的布局。2.展示“华南虎”专题网站作品,引导学生认识框架网页:框架网页是另ー种网页布局技术。所谓框架,就是它可以将浏览器分割成几个小区域，每个区城相对独立,可以显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫做框架网页,框架网页是ー种特殊的HTML网页。3.出示课题:第12课《设计框架网页》。一欣赏两种不同网页布局的作品。通过欣赏框架网页的作品与上节课用表格来规划网页布局的作品，发现两者之间的区别，让学生初步认识框架网页的结构及其优点,调动学生的求知欲和兴趣。

391.创建框架网页和设置框架属性。认真听讲通过教师的探究活动制作，，华南虎”专题内容(1)出示教材P67图12—1并说明:框架网页中。相同内容的部分都可以独立出来,如图所示的上框、左框和下框,能为我们减少很多重复的工作,大大提髙网站的建设效率,也有利于网站的后期修改与维护。(2)演示创建框架网页的步骤并解释每ー个框架中都有“设置初始页面”和“新建网页”两个按钮。(3＞介绍框架属性:①框架名称、控制框架之间边界的大小以及是否允许显示滚动条等。②介绍框架的名称及设定框架边框线的粗细等。(4)布里任务:创建框架网页并设置框架属性.2.设定初始页面。(1)打开框架网页时，第一次出现在框架内的网页,称为初始页面。如何练习创建框架网页并设置框架属性讲授与演示,给学生直观的感受,促进学生对框架网页的理解和认识设定初始页面呢?以小组为单位，通过引导学(2)布置任务:出示“华南虎”网利用求助方式，完成生以小组为单位，站初始页面图，引导学生以小组为单“华南虎”网站初始利用求助方式,探位,页究初始页面的设设置初始页面。面设置并交流反馈设定,培养学生的自(3)求助方式：①阅读教材P70o②小组内与同学讨论。③举手问老师。(4)引导学生反馈设置初始页面的置的过程。学能力、探究能力与合作能力。过程。回忆设置超链接通过运3.组织框架间的调用关系。门)引导学生回忆如何在导航菜单设t超链接。的方法并演示。用引导的方式,让学生回忆设置超链接的方法，在(2)请学生演示设置导航菜单的超.接。认真听讲。此基础上,再通过教师的演示说明(3)教师演示并说明框架间的调用关不。(4)布置任务:为导航菜单设置超完成任务。介绍框架间的调用关系及框架网页的保存方式,师链接，并设定框架间的调用关系。认真听讲,尝试生互动,ー起突破4.保存框架网页。(1)演示预览设置好的框架网页,并介绍保存的方法。操作。本课的难点,使学生理解组织框架间的调用关系,促

40(2)布置任务:预览并保存作品,并在小组内展示。进学生对框架网页的理解。创新活动1.拓展任务:以小组为单位,尝试完成教材P72的创新活动。2.展示完成拓展任务的作品。完成创新活动。将创新活动设置为拓展性任务，满足不同层次的学生,既巩固了课堂知识，又使学有余力的学生得到了发展与提高。归纳小结,梳理知识1.引导学生说ー说:(1>在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的?<2)这节课有什么收获?Z.评ー评:完成教材P72的活动评价。3.橄师小结:今天这节课，通过制作“华南虎”专题网站，认识了框架网页的制作过程,体验“框架技术”给网页之间的相互切换带来的便利，感受FrontPage网页制作的强大功能,同学们任务完成得很出色,希望同学们大胆地运用所学的制作技术，设计制作出更多受到大们喜欢的网页。交流学习心得，完成活动评价表。认真倾听。即时的总结，有助于学生将零散的知识系统化,有效的评价能够促进学生认真思考、主动学习，初步培养学生学会交流、总结学习过程的方法,提高学生的语言表达能力。鼓励学生把学到的技能进行有效地运用激发学生继续深入学习的兴趣。

41第13课时设计个人网站教学目标:1.了解个人网站的基本特点,掌握规划个人网站的方法。2.能够利用网站模板创建个人网站,正确理解与认识个人站点模板的结构。3.在设计和制作过程中学生探究学习的能力和创造精神的培养。教学重点和难点:1.教学重点。了解个人网站的基本特点,能够利用网站模板创建个人网站,正确理解与认识个人站点模板的结构。2.教学难点。能够利用网站模板创建个人网站，正确理解与认识个人站点模板的结构。教学过程:教学环教师活动学生活动设计意图导课1.展示教材中提供的“阳光男孩”、“吴晖的世界”个人网站，引导学生思考问题:(1)网站的主题是什么?(2)网站从哪几个方面体现主题?2.根据学生回答板书:(1)以介绍自己或以个人信息为中心的网站(2)阳光男孩:自我介绍、优秀作文、美丽的图画、与我联系。13)吴晖的世界:主页、关于我、兴趣、收藏夹、作品集、反馈。3.出示课题:第13课《设计个人网站户4.引导学生阅读教材p73}74的开阅视野,并思考:网站建设需要做好哪些准备?5.引导学生反馈。欣赏作品并思考回答问题认真听讲。阅读教材,思考问题并反馈。通过欣赏个人网站的作品,引导学生观察、思考问题,站学生对个人网站的结构有初步的认识,调动学生的求知欲和兴趣,为后面的学习做好铺垫。新建个人网站1.教师演示新建个人网站的步骤:新建网站〜个人网站〜确定。2.出示教材P75图13-5,介绍个人网站的结构:主页下面有5个子页，分别是自序、兴趣、收藏夹、图片库、反债。认真听讲。通过教师的讲授与演示,给学生直观的感受,促进学生对新建个人网站结构的认识与理解。

42修改完善1.引导学生以小组为单位,自主探究修改网页主页的标题、更换图片、修改网页文字内容的方法。2.引导学生反馈。3.根据学生的反馈演示并小结如下:(1)修改网页标题:双击网页上方的长方形横幅,在弹出的“网页横幅属性”対话框中输入“吴晖的世界”，单击“确定”按钮，保存。(2)更换图片:在“设计”视图下，双击图片，打开“图片属性”对话框,在“常规”选项卡中，单击图片后面的“浏览”按钮双击图片，更改图片,单击“确定”按钮保存(3).改文字内容:册除网页中不耍的文字内容，替换成自己想要的内容，进行适当的修饰处理。小组合作学习并反馈。认真听讲。通过引导学生以小组为单位，探究修改网页标题、更换图片、修改文字内容等方法,培养学生的自学能力、探究能カ与合作能力。布置任务1创建个人网站，根据自己的需要对网页的主页及其他的子页进行修改兀書。2.求助方式：①阅读教材P74ヘ77,②小组内与同学讨论。③举手问老师。3.播放背景音乐。以小组为単位，利用求助方式，创建个人网站，并进行修改完善。在背景音乐下,利用求助方式,完成个人网站的创建修改与完善。整理、美化、预览保存网页1.教师演示修饰美化网页:格式ー主题〜选择合适的主题。2.预览,保存。3.布置任务:根据自己个人网站的特点，选择合适的主题修饰站点内所有的网页文件。4.根据自己设计的个人网站的结构,填写教材P78的个人网站规划表。观看演示,认真听讲修饰站点内的所有网页文件，并认真填写网站规划表，做好反馈准备。通过填写创新任务中的网站规划表，让学生更加明确地认识自己网页的结构与特点,为后面展示的环节做好准备。总结与评价1.展示个人设计的网页、个人网站的规划表,引导学生说ー说：ci)个人网站的名称是什么?主要栏目有哪些?cz＞简单说说建设个人网站的一般流程。(3)在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的?(4)这节课有什么收获?2.评ー评:完成教材P78的活动展示网页，交流学习心得，完成活动评价表。即时的总结,有助于学生将零散的知识系统化，有效的评价能够促进学生认真思考、主动学习，初步培养学生学会交流、总结学习过程的方法,提高学生的语言表达

43评价。3.教师小结:今天这节课,通过对个人网站的设计与制作,了解FrontPage网页制作中个人网站模板的结构与应用,感受FrontPage网页制作的强大功能，同学们任务完成得很出色，希望同学们大胆地运用所学的制作技术,设计出更多精美的网页。认真倾听。能力。鼓励学生把学到的技能进行有效地运用，激发学生继续深人学习的兴趣。

44第14课时设计班级网站教学目标:1.了解班级网站的级成结构及其作用。2.能够综合利用前面所学的知识创建班级网站。3.在设计和制用过程中学生合用能力,探究学习能力和创新精神的培养。教学重点和难点:1.教学重点。了解班级网站的级成结构及其作用。能够综合利用前面所学的知识创建班级网站。2.教学难点。综合利用FrontPage制作技术创建班级网站不住教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图对比作品,导入新课1.展示教材P79中提供的班级网站样例,引导学生思考问题:(1)网站的主题是什么?(2)网站从哪些方面来的介绍和宣传自己班级(哪些栏目)(3)网站中最吸引你的是什么?2.根据学生的回答板书:班级网站是ー个班级与外界交流的重要窗口,也是本班同学相互联系、交流的平台，同时，也是同学展示自我风采的舞台。3.出示课题:第14课《设计班级网站》。欣赏作品并思考，回答问题认真听讲。通过欣赏班级网站的作品，引导学生观察、思考问题,让学生对班级网站的结构有初步认识,调动学生求知欲和兴趣,为后面的学习做好铺垫。开阔视野:认识班级网站1.引导学生阅读教材P8o}81的“开阔视野”并思考:班级网站常见的栏目有哪些?有什么作用?2.引导学生反馈。3.根据学生的反馈小结如下:班级网站是同学们展示、交流的平台，是构筑友谊的纽带，是反映本班级同学精神面貌的窗口。常见的栏目有:班级概况、班级动态、班级成员、班级相册、学习阅读教材,思考问题并反馈。认真听讲。通过引学生阅读教材中的开阔视野”并反馈认识班级网站的定位、作用、结构，为后面设计制作班级网站打好基础。

45园地、班级论坛探究活动:设计制作班级网站1.出示教材P81图!4-2“海西小学五年级(<6)班”班级网站页面,引导学生思考:(1)网站从哪几个方面介绍自己的班级?(2)想ー想:以小组为单位,构思自己将要设计的班级网站的结构。2引导学生反馈。3.教师引导并演示教材P81-V82设计制作班级网站的步骤:(1)新建网站:启动FrontPage软件,单击工具栏中的“新建”下拉菜单中的’’网站”,选择“由一个网页组成的网站”模板。(2)设计网页布局:双击网站文件央中的"indexhtm”文件，选择“表格布局”,首先插人ー个“标题、页脚和三歹『‘布局表格。(3)制作网页标题与导航:引导学生回忆插人图片素材的方法和插入表格及设t表格属性的方法,并示范。(4)设计网页中部及页脚:引导学生回忆在网页中插人图片素材和输人文字并进行格式设置、插人水平线的方法。(5)应用主题:回忆上节课学习的应用主题的方法。4.注意事项:这只是ー张班级网站的首页,可以用同样的方法，制作其他网页,再做好站内的所有超链接,形成一个完整的班级网站。看作品，回答问题,并构思班级网站的结构。在教师的引导下,回忆网页制作的技术,并认真听讲。再次通过欣赏作品，调动学生学习的兴趣,构思班级网站的结构。通过教师的引导与演示,回忆网页制作技术,为后面顺利完成设计与制作班级网站打好基础。

461.教材P84的创新活动:以小组为以小组为单位，在悠扬的背布置任务单位,设计制作一个班级网站。作品要求如下:(1)至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任课老师等内容。((2)合理使用图片、动画等媒体信息。((3)色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉。((4)所有超链接能正常使用。(5)引用他人资料需要注明出处。2.求助方式:①阅读教材P81}-840②小组内与同学讨论。③举手问老师。3.播放背景音乐利用求助方式，设计制作班级网站。景音乐下,利用求助方式，完成班级网站的设计与制作。展小ワ评价”•展示设计制作的班级网站,并引!导学生说ー说：(1)网站的主要栏目有哪些?(2)你最喜欢的是哪ー块内容，为什么?(3)在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的?(4)这节课有什么收获?2.评ー评:完成教材P84的活动评价。3教师小结:今天这节课，通过对班级网站的规划、设计与制作，深人了解了综合运用FrontPage网页制作技术，感受FrontPage网页制作的强大功能，同学们任务完成得较好，希望同学们大胆地运用所学的制作技术,设计出更多精美的网页。4.课后作业,继续完成班级网站的设计与制作。展示设计的班级网站，并交流学习心得,完成活动评价表。认真倾听作品的展示，能够增强学生学习的自信心。即时的」总结，有助于学生将零散的知识系统化,有效的评价能够促进学生认真思考、主动学习,初步培养学生学会交流、总结学习过程的方法,提高学生的语言表达能力。第15课时评介网页教学目标:1.了解网页类型2.认识网页的评价的多种方法3.培养学生审美能力、评价能力、提高学生的信息素养。教学重点和难点:1.教学重点。网页类型及网页评价的多种方法

471.教学难点。对网站的第三方评价中专业名词的理解和认识教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入新课1展示学生设计的班级网站,并引导学生说ー说：(1)对设计的班级网站的整体印象是什么?(2)最喜欢的版面是什么?有什么不足之处?(3)在什么地方还需要改进?2根据学生的反馈教师小结如下：评价反馈是网站建设流程中的不可缺少的ー个重要环节,网站建设者要具有不断自我批判的意识,要有敢于自我否定的,追求尽善尽美的品质。3.出示课题:第15课《评价网页》。欣赏思考听通过欣赏作品,引导学生评介站的优缺点。做好铺垫1.布置学生阅读教材P85A-86的阅读教材，思考通过引导学开阔视野:认识网页类型“开阔视野”。(1)想ー想:网页的类型有哪些?你是怎么区分的?12)做ー做:打开下面两个网址,引导学生判断是属于动态网页还是静态网页。①http://forumhome.news,cn②http://www.kepu.net.cn/gb/lives/indexhtml问题,动手实践,并反馈。生阅读教材中的“开阔视野”内容与有效地反馈,认识网页的类型分为静态网页、动态网页和Flash整站。

482.引导学生反馈。3.根据学生的反馈小结如下:静态网页:以.html,.htm或.shtml等作为文件扩展名。动态网页:以.asp,,aspx,.jsp或,php等作为文件扩展名。Flash整站:整个网站由Flash动画组成。认真听讲1.感性评价。比较网站并回答通过运用几探究活动:评cl＞教师打开迪斯尼网站和新浪网站,引导学生观察思考:这两个网站的风格有什么区别?在创意设计上有什么区别?(2)引导学生反馈。(3)根据学生的反馈教师小结如下:新浪网站是平易近人的,迪斯尼网站是生动活泼的,这是网站给人们留下的整体印象。(4)展示教材P87图15—4并讲授:网站的风格就是网站的外衣,是网页上的级条、文字、颇色等所有元素组合后给人的视觉印象，图中所示的网站页面其有中国风风格,像这种根据个人感情.而没有理性分析而做出的评价属于感性评价。2.理性评价问题。认真听讲。种风格截然不同的网站,引导学生比较它们的区别，直观地认识什么是网页的感性评价。价网页(1)出示教材P88图!5-5所示的“跨世纪的探险ー我国第17次南极考察”专题网站首页，告诉学生这是某网络公司在2000年制作的网站首页,引导学生思考:这个网站首页与新浪网站首页相比，你认为在什么地方需要改进?12)引导学生反馈并小结:网站的比较网站并思考问题通过比较两个在信息量、版面布局、色彩方面悬殊较大的网站和运用实例“XX小学班级网页设计比赛评价表”让学生认识标志太小、没有导航栏、网页的布局简学生反馈并认真听什么是网页的理单、信息t少、色彩应用单一等等。像这种从具体版面布局、色彩、信息量等方面对网站的评价，就属于理性评价。(3)举例:出示附表“XX小学班级网页设计比赛评价表”，这是某学校举行的班级网页设计比赛评价表，表中具体、详实的评价标准,也是理性评价的讲。性评价,提升学生的网页鉴赏能力。

49体现。(9＞讲授:理性评价相对于感性评价而言。理性评价是评价的高级阶段,是由感性评价发展而来的,它表现为ー系列的抽象、概括、分析和综合的过程.3.第三方评价。("出示教材P89的图15-6”流量统计表”并讲授:如图所示是ー张网站流t统计表，数字往往最具有说服カ，几乎所有的网站都会加入“流量统计”功能.这就是第三方评价网页的一种角度。(2)介绍专业名词：.PV:即PV(PageView)值，用户每次打开网站页面被记录1次。用户多次打开同一页面，访问量值累计多次。此指标衡f网站访问量情况。IP:指在一天之内(〇〇：00—2),a。)访问网站的独立IP数。一天内相阅IP地址多次访问网站只被计算i次•独立访客：指在一天之内(co:oo"-24:00)访问您的网站的上网电脑数量(以cookie为依据)。一天内同一电脑多次访问网站只被计算1次。④人均浏览次数:每个访客浏览网站页面的平均次数。人均浏览次数二PV/独立访客数。认真听讲因第三方评价中所牵涉的专业名词较多，则通过教师讲授的方法,让学生对第三方评价的内容有直观的认识,为今后提升网站的设计制作水平打下基础。布置任务1.以小组为单位，完成教材P90的创新活动。①将你认为有风格、有个性的网址记录下来，并说明理由。网址1;网址2:②设计制作一个简单的学校班级网站评比量化表。③查看一下自己学校网站的流量统计,尝试分析其中重要的数据指标。2.求助方式:①阅读教材P87"-900②小组内与同学讨论。③举手问老师。以小组为单位,利用求助方式，完成教材P90的创新活动。在悠扬的背景ゴ乐下,以小组为单位.,利用求助方式,完成任务，有助于培养学生的合作能力和互助意识。

503.播放背景音乐ー1.引导学生说ー说:(1＞网站的类型有哪些?(2)评价网页的方法有哪些?(3)这节课有什么收获?2评ー评:完成教材P90的活动评价。3.教师小结:今天这节课,通过对交流学习心得,完成活动评价表。即时的总结，有助于学生将零散的知识系统化，有效的评价能够促进学生认真思考、主动学习初步培养学生学会总结与评价网页类型和评价方法的了解与认识,提升了同学们的网页鉴赏能力、设计制作水平,为今后更好地设计和制作网站打下签础,希望同学们运用所学的知识,设计制作出更多受人们喜爱的网站。认真倾听交流、总结学习过程的方法,提高学生的语言表达能カ。鼓励学生把学到的技能进行有效地运用,激发学生继续深入学习的兴趣。