常识教案认识萝卜

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1、精品文档常识教案认识萝卜设计意图：俗话说“冬吃萝卜夏吃姜,不用医生开药方”“萝卜上市，郎中下岗”。冬季气温低,衣着过多,容易使人上火,而萝卜是寒凉蔬菜,其性凉味辛甘，可消积滞、化痰清热、下气宽中、解毒,因此适量多吃些萝卜有益健康。孩子们虽然对于萝卜比较熟悉，经常见到、吃过，都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，我们设计本次活动。活动目标：1、认识几种长见的萝卜，能根据其外形特征的不同说出它们的名字。2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测

2、。活动准备：1、教师事先准备好带萝卜缨的白萝卜、红萝卜、青萝卜各一个。2、将每种萝卜事先切成丁状，根据萝卜的品种分别装在小盘中，插上牙签。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、一些萝卜雕刻的作品和图片。4、磁带《拔萝卜》。活动过程：一、儿歌导入，引出萝卜1、师幼一起拍手唱已学过儿歌：小花猫上学校，老师讲课它胡闹，左耳朵出，右耳朵冒，你说可笑不可笑。2、师：谁这么可笑啊？小朋友的耳朵可真灵，那你再来听一听，老师下面这首儿歌唱的是谁？“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”3、幼儿大胆猜测。4、：当当，老师唱的就是

3、它，谁呀？二、观察认识萝卜的外部特征、观察认识红萝卜1、师：你们看看萝卜长得什么样呀？2、幼儿说说自己的观察所得3、教师总结：萝卜皮是红色的，所以我们叫它红萝卜，它呀头小屁股大，还有一条小尾巴。、认识白萝卜、青萝卜。1、师：除了红萝卜，你们还见过什么样的萝卜呀？2、幼儿：白萝卜。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、：它为什么叫白萝卜呀？4、幼儿说出自己的理由。5、：那它就是白公鸡，绿头发，钻到地底下，出来要人拔。6、师指名拿出青萝卜，然后用同样的方法来引导幼儿认识青萝卜。7、教师总结：原来皮是红色的，我们就叫它红

4、萝卜；皮是白色的，我们就叫它白萝卜；皮是绿色的，我们就叫它青萝卜。8、游戏：看谁动作快。幼儿根据名称找萝卜或根据萝卜说名称。三、观察萝卜的内部结构1、：哎，红萝卜的皮是红色的，那它里面是什么样的呢？2、幼儿大胆自由猜测。3、教师当众以“横切”和“竖切”的方式引导幼儿观察红萝卜的内部特征，验证自己的猜测。4、教师用同样的方法引导幼儿观察认识白萝卜和青萝卜的内部特征。5、教师总结萝卜皮和萝卜肉颜色的区别。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档四、品尝萝卜。1、师：哎，小朋友你们吃过萝卜吗？是什么味道的呀？2、幼儿根据自己的

5、经验说出萝卜的味道。3、师：老师今天为小朋友准备了萝卜餐，想不想尝一尝？4、师拿出切成丁状的萝卜，幼儿自由品尝。5、师：萝卜是什么味道的呀？吃到嘴里什么感觉呀？6、幼儿交流7、师：萝卜呀不仅可以生吃，还可以做成许多美味的菜肴，谁来说说，萝卜还可以怎么吃？8、幼儿交流自己的经验。五、欣赏萝卜作品1、师：萝卜呀不仅好吃还好看呢？2、师：漂亮吗？那下面我们去拔萝卜也来试着做一做好不好？3、师幼共同玩拔萝卜的游戏，活动结束。活动延伸：可以请幼儿在家和家人共同准备用萝卜做成的菜肴，到幼儿园一起进行“萝卜品尝会”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

6、原创17/17精品文档活动评析：科学活动最重要的是激起幼儿的好奇心与探索欲望，强调的是幼儿在活动中的主体地位，即：要让幼儿积极主动地和环境、材料相互作用，积极主动地操作，积极主动的思考。主动的探索活动，不仅有利于幼儿获取经验、建构科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和学习科学的兴趣，还能给予幼儿充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣。在本次活动中，我充分抓住幼儿的好奇心和兴趣点，引导幼儿去猜测、观察、讲述、品尝、欣赏，从而能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜，获得对萝卜的感性的经验和粗浅的认识。这些感性经验的获得，都来自于幼儿积极探索的结果

7、，使他们充分认识到了科学探索过程所带来的成就感和快乐感。同时本次活动中的儿歌创编以及萝卜雕刻作品，也大大培养了幼儿的举一反三以及想象创编能力，可谓“一举多得”。倍的认识教案执教李丹教学目标1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重难点通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。建

8、立“倍”的概念。教学准备：多媒体课件、小棒。教学过程：一、创设情境