大班打字机教案及反思_1

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1、精品文档大班打字机教案及反思幼儿园大班音乐教案：打字机设计意图：《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及

2、体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以

3、支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。活动目标：1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。2、初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。活动准备：师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑

4、出来。幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家

5、因为思考而停下来时，打字机也要停下来。2、找“唰”和“叮”音。师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。要一页一页地翻。师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?幼：我听到有像翻书一样的声音。师：什么样的声音?能模仿一下吗?幼：“唰唰唰”的声音。师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作

6、，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。幼：我没听到。师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声“唰”出现的时候，有没有什么特别的声音提示?幼：我找到了。师：给大家分享一下。你是怎么找到的?幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。师：这次大家都听到“叮”的声音了吗?幼：听到了。2016全新精品资料-全新公文范

7、文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：仔细听果然有发现，原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗?三、完整体验，协同游戏1、学当作家打字。师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么