幼儿园大班教案《打字机》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《打字机》含反思活动目标：1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。2、初步了解乐曲结构，能准确判断T脆、利落的装饰音“蒯”，体验其趣味性。3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需耍剪辑。2.幼儿有站成方阵的经验。过程：一、完整欣赏，引入课题师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。幼：我

2、听到好像有八在舌拣西。幼：让我感觉想跳舞。师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。二、逐步欣赏，理解内容1、听“节奏”打字。师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字？（幼儿自由表达。）师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发岀这种声音。幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨

3、一按键，装钱的盒子就会“刪”的一下跑岀来。幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“喇”的声音。师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。（引导幼儿听出其中有间断。）师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需耍停的地方就停下来。师：接下来我和你们一起听

4、着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。2、找“蒯”和丁”音。师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。耍一页一页地翻。师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗？幼：我听到有像翻书一样的声音。师：什么样的声音?能模仿一下吗？幼：“喇刪蒯”的声音。师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。（教师观察发现少数幼儿表现

5、翻页动作比较准时，与音乐兀配，但大部分孩子或提早或延迟。）师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“喇”的翻页声，也就是说听到“蒯”的声音就做翻页动作，但有些小刖友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准？幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。幼：我没听到。师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声“蒯”出现的时候，有没有什么特别的声音提示？（幼儿再次听音乐。）幼：我找到了。师

6、：给大家分享一下。你是怎么找到的？幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。幼：对，“叮”的一声响之后，才“喇”地翻页的。师：我们再來听听看，是不是“叮”这个声音岀现后才有“刪”的翻页声。师：这次大家都听到“叮”的声音了吗？幼：听到了。师：仔细听果然有发现，原来要找准“喇”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“刪”地翻新页了。师：现在我们来玩个游戏，我來模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页,能行吗？（教师哼唱乐曲，幼儿练习。）三、完整体

7、验，协同游戏1、学当作家打字。师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。（幼儿随音乐完整表演。）师：你觉得当小作家快乐吗？当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音？师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。2、举办打字机舞会。师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我來当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们

8、就和着音乐发出“叮”的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧！（幼儿随音乐协同游戏。）教学反思：刚开始的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正欣赏乐曲的时间少了，欣赏的深度不够了，教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们说说听完后的感受，揭题《打字机》。然后是分段欣赏，在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏，可是在这个