三年级上册语文教案-26灰雀 人教部编版

《三年级上册语文教案-26灰雀 人教部编版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

《灰雀》第二课时教学目标： 1. 复习字词，掌握学一个字带出一串词的能力。 2. 能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。  3. 有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 教学重难点： 1．认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。  2．有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。  教学过程： 板块一：导入课文，学会学一个字带一串词的技能 1.出示课件，齐读课题 2.板书课题：灰 雀（雀的下半部分用红笔书写） 学生书空  师边板书边讲解：灰里面的火字最后一笔要拿出来，舒展雀的上面是小，下面是隹，代表的就是小鸟 3.雀这个字，我们还带来了一个词串 像麻雀一样开心地欢呼起来，叫：欢呼雀跃 形容教室里非常安静，这就叫：鸦雀无声 我们学过的一则寓言古诗《鹬蚌相争》，跟它一样寓意的还有一句名言是：螳螂捕蝉  黄雀在后 我们还学过了唐朝诗人王之涣写的一首古诗，哪位小朋友知道？登鹳雀楼 学生再说说自己积累的词串 总结：我们在学一个字的时候，往往就会带出一串词来。小朋友们，我们也要学会这种技能。  板块二：走进课文，体会列宁对灰雀的喜爱 1.过渡：昨天我们跟着作者走进了课文，课文里出现了几个主人公？（板书：列宁   男孩）那孙老师想问问大家：课文里有几只灰雀？（两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红色的）从课文的哪句话知道的？ 

1出示ppt：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红色的。 2.师引读后面一句话，出示：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。 师：对于这样的灰雀你喜欢吗？列宁喜欢吗？你从哪里看出来的？ 出示：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 相机指导“每次……都要……经常……” 指名读 板块三：找证据，推理“灰雀去哪儿了？” 过渡：那文中的另一位主人公喜欢吗这只灰雀吗？到底发生了一件什么事？请大家自由读课文 1.自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？ 出示词语：或者 指名读 学生找出带有这个词语的句子，出示：一定是飞走了或者是冻死了。 师：找到了两个可能的结果？有没有另外的可能？ 出示：灰雀昨天去哪儿了？（被男孩抓走了） 师：你们来猜测下，但是所有猜测都要有依据哦，从课文中去寻找证据 学生自由读课文第3~12自然段，3分钟，找到一个答案就划一条横线，写上序号 评价：能找到证据就是侦探，找不到那就是一个失踪案。       找到了以后还要会推断。 找到一个不行，课文里面藏着很多很多的线索。 学生分析后出示： ①男孩说：“没……我没看见。” ②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ③男孩看到列宁，说：“会飞回来的，一定刚回飞回来的。它还活着。” ④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。 指名读 总结：五个理由都找对的举手。这就叫阅读的眼光，会读文章。  板块四： 

21.师：小男孩知道灰雀去哪儿了吗？你们知道了吗？列宁知道吗？两个人都知道，却都没有说，这里有意思了！ 依次出示第3~10自然段，指名读 齐读列宁的话，师：人们一般说话与心理想的是一样的，这叫做：心口一致（板书） 齐读男孩的第一次回答，此时男孩心里在想什么？偷偷地告诉我，指名回答 师：心里想的与说的不一样，这叫：心口不一（板书） 完成表格，如果心口不一，请把心里想的写下来 交流 2.师：他们都知道事情的真相，但是都没有明说，而是用了…… 板书：暗示 师：列宁希望小男孩怎样？ 做一个诚实的孩子 3.你有什么话想对列宁、灰雀、男孩或者是大家说点什么呢？ 出示：我想对灰雀说：“------------------------ 。” 我想对列宁说：“--------------------。” 我想对男孩说：“------------------。” 我想对……说：“------------。” 4.分角色朗读课文 板书设计：                            灰雀 列宁    暗示  男孩                爱