你好,新年教学设计

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1、★精品文档★你好,新年教学设计《你好！新年》教学设计赵苹1?认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词语的意思2?正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节3?体会诗歌所表达的意思教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思教学准备生词卡片，多媒体课件教学时间1~2课时教学过程配乐朗读《你好！新年》二、自读课文，学习生字新词1?孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍2?有没有字音容易读错的生

2、字？3?现在请孩子们读读这些生词4?孩子，书是读出来的请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡三、品读课文学习第一、二、三小节1?读读第一、二、三小节说说你读懂了些什么2?你从课文的哪些地方看出新年来了？3?新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧4?请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下5?有他的示范，我们都可以把课文读好朗读接力赛，女士优先6?男孩子，不甘示弱7?春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧8?孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通这些文字出自我的口，外在表现

3、是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里9?学生齐读第一、二、三小节10?这么美的一段话，让我们把它记在心中学习第四小节1?朗读第四小节2?说说你都读懂了些什么3?孩子，让我们共同欢呼新年的到来4?孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望5?孩子，都说“一年之计在于春”新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流6?汇报学习最后一节1?朗读第五小节出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;三百六十五里路

4、，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量2?你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来3?“三百六十五片叶子”指什么？“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？4?“诚实”是什么意思？你能用它说句话吗？5?你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？6?孩子，人，以诚为本，以信为天诚实是我们做人的基本原则请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：诚者，天之道；思诚者，人之道也——孟子我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作——卡耐基没有一种遗产能像诚实那样丰富的了——莎士

5、比亚始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质——歌德诚实，是人生最宝贵的财富——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★未来的教育学家赵苹7?孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片8?学生汇报四、小结孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！1、你好

6、！新年主备人：刘文涛教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情教学重难点：通过有感情地朗读诗歌，体会诗句的意思，感受新年的新气息教学方法：先学后导，当堂训练学习方法：自主合作探究教学课时：二课时教学过程第一课时一、题目引入，质疑问难，出示学习目标1.读题，说说你从中了解到什么2.再次读题，你想知道些什么？3.新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文4.出示

7、学习目标，生默读，齐读二、读通课文，整体感知1.出示自学指导：自由读课文，读准字音自学生字，生词，画出不理解的新词思考每一节诗给我们讲了什么2.生自学，师巡视3.交流反馈.指名读课文，想想每一节诗给我们讲了什么遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的读音.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容三．齐读课文四．布置作业1.读课文3遍2.生词抄写3遍第二课时一．出示学习目标二、细读课文，感受新年1.学习1、2、3节出示自学指导：新年新在哪里呢？小声自由读这

8、几节思考并勾画有关词句交流，板书对这些新鲜事物有什么不明白的吗？在交流中注意引导