五年级下册音乐教案－11万花筒 湘音湘韵 ｜湘艺版

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《湘音湘韵》教案教学目标：1.初步了解湖南花鼓戏的有关知识；2.了解湖南花鼓戏主要种类、伴奏乐器；3.能用方言演唱花鼓戏刘海砍樵中选段《三流》，感受花鼓戏的韵味；教学重点：唱会花鼓戏刘海砍樵中选段《三流》；教学难点：在听、唱、奏的过程中，唱出“三流”的韵味。教学方法：欣赏法、比较法、分析法等课型：综合课教学课时：一课时教学准备：鼓、音响资料、多媒体课间等教学过程：一、欣赏导入师：同学们，今天老师给大家带来了一段好听、又好看的视频，请大家欣赏。（播放《刘海砍樵》）师：中国的戏曲种类非常多，你知道刚刚欣赏的这首属于戏曲中的哪一种吗？生：略师：中国各民族各地区戏曲剧种约有三百六十多种，同学们，你们是怎么判断出来刚刚所听的就是花鼓戏呢？生：（略）二、简介花鼓戏及湖南花鼓戏的伴奏乐器1.简介花鼓戏师：花鼓戏，中国地方戏曲剧种，通常特指湖南花鼓戏。湖北、安徽、江西、河南、陕西等省亦有同名的地方剧种。在众多名为“花鼓戏”的地方戏曲剧种中，属湖南花鼓戏流传最广，影响最大。俗话说得好：十里不同音，百里不同天，所以湖南的花鼓戏又分为长沙花鼓戏、常德花鼓戏、衡阳花鼓戏、岳阳花鼓戏、邵阳花鼓戏等等，它们的音乐风格差不多，就是使用的方言不同，你们觉得哪一种影响力最大呢？生：（略）

1师：流行于长、株、潭等地区的长沙花鼓戏是最具影响力的。2.介绍堂鼓，模击《三流》中的节奏型师：花鼓戏中的伴奏乐器有：锣、堂鼓、唢呐、大筒等，请看，这是其中一种---堂鼓。（1）与学生互动，模击《三流》当中的节奏（2）教师哼唱《三流》中的旋律，学生用手拍击节奏三、演唱《三流》中的乐段1.剧情介绍——创设情境师：回到我们刚刚欣赏的《刘海砍樵》，我们欣赏的这个片段是刘海、与胡秀英美好的归宿、美好的结局，那么他们是如何相识、相知、相爱的呢？师：让老师为你简单讲述吧！（情景：刘母因思念亡夫，哭瞎了眼睛。刘海非常勤劳孝顺，天天上山砍柴，奉养老母。在刘海砍柴山区一带，住着一只多年修炼的狐狸精，她炼成宝珠一颗，含在口中可化身人形。她通过对刘海的观察，非常敬佩他的为人，就起了思凡之心，取名胡秀英。请看，这就是他们第一次相遇时的场景。）（播放动画视频）师：刘海觉得这是“天上掉馅饼”的事，他根本不相信一位貌美如花的女子会喜欢一个穷小子，如是他想尽办法开溜，在开溜的路上发出了这样一番感叹，请看！（播放视频《三流》）（带学生用念白说好最后一个乐句）师：用一个词形容，他觉得今天偶遇胡秀英这件事情怎么样？生：（古怪）师：今天，就让我们离花鼓戏更近一点，一起来唱一唱刘海感觉很惊讶、很古怪的这一段吧！同学们都是第一次当小花鼓，有没有信心？生：（有）2.演唱（1）用本地方言读歌词A:邀请小老师带读，老师纠正B:教师用鼓点带学生带读（2）教师演唱，生用手指敲击节奏（3）逐句教唱

2A：准确咬字B：唱好波音（4）跟音乐轻声演唱（5）加入节奏的演唱（6）加音乐整体演唱3.小结师：通过一节课的学习，老师觉得大家唱起花鼓戏还真是有模有样呀。同学们，刚刚视频中“刘海”的扮演者李左老师已经六十岁了，他与“胡秀英”扮演者叶红老师是现在湖南花鼓界的大咖，他们的表演足迹遍布整个湖南、中国，在海外也有一定的影响，就在上个月他们还来到了株洲，给宾老师，给全市中小学音乐教师讲座、表演，他们之所以坚持不懈的表演花鼓，就是希望更多的人知道花鼓戏、了解花鼓戏、传承花鼓戏。因为，他咱们湖南的文化不可分割的一部分，更是国家四.总结师：孩子们，今天，花鼓戏第一次走进了课堂，老师只是为你种下了这颗戏曲学习的种子，还需要你精心培育，生根发芽，茁壮成长！师：传承民族戏曲音乐生：弘扬中华文化师：我们已经出发，正生：沐浴春风，扬帆起航。板书设计：三流波音~~