人教版分式的加减教学设计

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1、★精品文档★人教版分式的加减教学设计分式的加减教学设计课时安排2课时第一课时教学设计思想本节主要学习，1．同分母的分式加减法2．简单的异分母的分式加减法首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的加减法法则总结出分式的加减法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键教学目标知识与技能：1．同分母的分式相加减的运算法则及其应用2．简单的异分母的分式相加减的运算过程与方法：经历分式的加减法则的探索过程，用类比方法得分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力情感态度价值观：1．从现实情境中提出问题，提高“用数学”2016全新精品资料

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3、提出问题，提高“用数学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★人教版分式的加减教学设计分式的加减教学设计课时安排2课时第一课时教学设计思想本节主要学习，1．同分母的分式加减法2．简单的异分母的分式加减法首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的加减法法则总结出分式的加减法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键教学目标知识与技能：1．同分母的分式相加减的运算法则及其应用2．简单的异分母的分式相加减的运算过程与方法：经历分式的加减法则的探索过程，用类比方法得分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其

4、语言表达能力情感态度价值观：1．从现实情境中提出问题，提高“用数学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★人教版分式的加减教学设计分式的加减教学设计课时安排2课时第一课时教学设计思想本节主要学习，1．同分母的分式加减法2．简单的异分母的分式加减法首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的加减法法则总结出分式的加减法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键教学目标知识与技能：1．同分母的分式相加减的运算法则及其应用2．简单的异分母的分式相加减的运算过程与方法：经历分式的加减法则的探索过程，用类比方法得

5、分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力情感态度价值观：1．从现实情境中提出问题，提高“用数学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的意识2．结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气教学重点和难点重点：1．同分母的分式加减法2．简单的异分母的分式加减法难点：当分式的分子是多项式时的分式的减法教学方法类比猜想，讲练结合教学媒体课件创设问题情境、引入新课1．出示教科书18、19页的问题3、问题4师生共同分析得出结果，通过以上问题的探讨，我们知道了学习分式的加减法运算的必要在此活动中，教师关注学生积极参与活动的态

6、度；学生是否能多角度问题3的解答11解：甲工程队一天完成这项工程的n，乙工程队一天完成这项工程的n?3，两队共同11(?)工作一天完成这项工程的nn?3问题4的解答s3?s2s2?s1解：2003年的森林面积增长率是s2，2002年的森林面积增长率是s12003s3?s2s2?s1?ss12年与2002年相比，森林面积增长率提高了2．复习分式的通分及其相关内容讲授新课活动11．回顾同分母分数的加减法法则及异分母分数的加减法法则2．分式的加减法与分数的加减法实质相同，类比分数的加减法，你能说出分式的加减法法则吗？3．如何用式子表示分式的加减法法则？在独立探究的基础上，学生分组交流与研讨，并

7、汇总解决问题的方法教师深入小组参与活动，指导，倾听学生交流本次活动中，教师应重点关注：学生能否在小组活动中与他人交流思考过程；学生能否能准确地叙述自己归纳的结论；学生能否积极地参加小组活动分式的加减法法则是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减上述法则用式子表示为：aba?b??cccacadbcad?bc????bdbdbdbd活动2分式的加减一、教学目标：熟练地进行同分母的分