《氨》化学教案

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《氨》化学教案环节一：导入新课《氨》化学教案【教师多媒体投影】《氨》化学教案可以让学生理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶①2021年10月诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔，理由是他觉性！下面是我为大家带来的《氨》化学教案，欢迎阅读！察了哈伯—博施法合成氨的作用机理。一、教学目标②1918年，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。1、理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶性；③1931年，卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖。2、通过对试验的观看和分析，提高观看能力、思维能力和应用化学试验学习新【教师】为什么关于合成氨的反应多次受到诺贝尔奖的垂青呢？氨对于我们生学问的能力。产生活又有哪些重大的意义呢？这节课就让我们一起来学习氨，了解氨的性质。3、增添对化学现象的探究欲望，增添学习化学的兴趣。环节二：新课讲授二、教学重难点1、物理性质【重点】【教师多媒体出示新闻】2021年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨的化学性质与物理性质。氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中充满着一股浓烈的【难点】刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。同学们能从材料中获取氨的化学性质。到哪些氨气的物理性质？三、教学过程第3页

1【学生】刺激性气味，液氨易挥发，液氨汽化会吸收大量的热。同时也说明氨气也是一种碱性气体。【教师】那么氨气除了这些物理性质以外，还有没有其他的性质呢？【教师】氨气也是气体当中唯一的一种碱性气体，那同学们思索一下，根据氨【演示】喷泉试验。同学们仔细观看，试验结束后说一说你们都观看到了哪些气的性质有什么方法可以检验氨气呢？现象？【学生】可以用潮湿的红色试纸，假如气体使潮湿的红色试纸变蓝，那就说明【学生】烧杯里的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色。气体是氨气。【教师】为什么会形成喷泉？这又说明了什么？【教师】既然氨气是碱性气体，那么它是不是可以与酸反应呢？【学生】较大量的氨气溶于少量的水中，使烧瓶内的气压明显小于瓶外气压，【教师】演示氨气与氯化氢的反应，并请同学们留意观看现象，并尝试写出反在大气压作用下，水快速进入烧瓶，形成喷泉。说明氨气极易溶于水。应方程式。【教师】没错，氨气的溶解度是特殊大的，1体积水大约可以溶解700体积的`【教师】氨气可以与酸反应，生成含有铵根的盐，我们就把它叫做铵盐。那同氨气。氨气溶于水后，与水也可以发生反应，生成一水合氨，溶液叫做氨水。但一学们继续思索为什么蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒不接触就能放出水合氨又不稳定，受热简洁分解为氨气和水。白烟呢？2、化学性质【学生】说明浓氨水和浓盐酸均具有强挥发性。【教师】同学们继续思索，烧瓶内的液体变成红色又说明了什么呢？3、铵盐的性质【学生】说明氨气溶于水后形成的氨水呈弱碱性，可以使无色酚酞试剂变红。【教师】组织学生自行阅读教材铵盐的性质部分，并商议应当怎样合理地储第4页

2存和施用铵态氮肥？并解释缘由。【学生】①由于铵盐受热易分解，所以要密封保存在枯燥阴凉的地方，②由于铵盐会和强碱在加热的状况下发生反应，生成氨气。因此施用时应避开与碱性肥料混合使用，以免降低肥效。环节三：稳固提高【学生】在含铵根离子的试剂中加入强碱〔常用氢氧化钠〕并加热，如有使潮湿的红色石蕊试纸变蓝的气体放出可确定有铵根离子。环节四：小结作业小结：氨的性质作业：课后搜集自然界中氮的循环过程。第5页