一年级科学上册教案 -《6 闻一闻 尝一尝》 青岛版

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6.闻一闻，尝一尝一、教学目标1.通过与同伴互相指认鼻、舌的活动，了解它们都是人体的感觉器官。2.观赏视频或阅读图片资料，知道鼻和舌的功能，鼻能分辨物体的气味，舌能分辨物体的味道。3.用感官观察的活动中，训练学生使用感官鼻和舌认识周围事物。4.初步形成保护感官的意识。二、教学重点和难点1.重点:知道感官鼻和舌及其功能，利用感官可以获得关于事物的很多信息。2.难点:能描述并交流物体在气味、味道等方面的特点。三、教学准备苹果、桔子、香蕉等各种水果，醋、糖水、白酒、盐水、镜子、。四、教学过程（一）导入新课（猜谜语2分钟，学习目标2分钟，共计4分钟）师：我听说同学们喜欢猜谜语，而且都很厉害。是真的吗？我特意准备了个谜语来考考大家，看那个同学猜的又快又准，请听好（出示课件）高高一座山，中间两个洞，有它能闻味，有它能呼吸。（猜一人体器官）生猜。师：不简单，不过还有一个呢，猜出来才算厉害！（出示谜语）白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。（猜一人体器官）生猜（根据学生的回答，相机把鼻子和舌头的图片放在黑板上）师：真是不得了。都猜出来。这节课我们就来认识、了解这两个感觉器官。（板书课题）。这节课我们的目标是什么呢？一起来看小黑板，我来给大家读一读。（二）探究活动（18分钟）

11.认识鼻和舌（5分钟）①师：摸摸你的鼻子，伸出你的舌头。现在我们拿起小镜子，仔细观察自己的鼻子和舌头，只有1分钟的时间哦。②互相说一说，两两交流自己观察到的结果。（2分钟）③师引导学生正确描述鼻子和舌头的特征：鼻子上有两个鼻孔、舌头是粉红色的，舌头上有小突起。（2分钟）2.小组探究了解鼻和舌的功能。①师出示装有以下液体的四个瓶子（有序号无名称）：1号醋、2号白酒、3号白糖水、4号盐水。探究活动：猜猜瓶子中的液体分别是什么？（5分钟）②小组展示探究结果（8分钟）师：请一组来公布一下你们组1号瓶和2号瓶的探究结果。并说说你们小组是用什么方法得出这个结论的？学生回答师（根据学生的回答进行提示总结）：鼻子能帮助我们分辨各种物体的气味，在用鼻子分辨气味时，要注意安全，在不知道是什么物体时，不能凑近闻，应用手扇着闻气味。（教师示范闻得正确动作，学生模仿。师板书“闻”“不要随便闻”）师：请六组来公布一下你们组3号瓶和4号瓶的探究结果。并说说你们小组是用什么方法得出这个结论的？学生回答师（根据学生的回答进行提示总结）：用舌头可以品尝出食物的味道，各种食物的味道各不相同，在不知道时什么食物时，不能轻易去尝，要注意安全。尝液体的正确方，先用手拿着筷子蘸一下液体，然后用舌头舔一舔有液体的筷子一端。注意手拿筷子的一端要高于蘸有液体的一端。

2师板书“尝”“不要随便尝”3.知识拓展探究明理辨行（5分钟）同学们学的真认真，我觉得都能当老师了。来来来，你们来看下面这几个同学的做法对吗？为什么？应该怎么做？（出示图片）（三）合理运用自己的感官——眼睛、耳朵、手、鼻子、舌头（17分钟）师：下面我们要进行一场“水果猜猜猜”大比拼，请听我来说要求，我为每个小组准备了一样神秘的水果，每个小组都不一样。组长领回本组的水果回到小组，马上开始调动你们小组所有人的所有的感觉器官，准确全面说出这种水果的特征，其余的小组的同学来猜，被猜出来的小组获胜。领水果之前我们一起来回忆一下本单元学过的观察方法吧。（师提示学生回忆，同时板书）（5分钟）组长领水果和“水果猜猜猜”描述单，开始组内探讨填写。注意保密，不要被别人看到，不然算违规，会被取消参赛资格。（5分钟）小组内选取代表全班汇报。（5分钟）（4）教师小结：观察水果时，我们要充分调动眼、耳、鼻、舌、手等感官，可以帮助我们更准确的判断事物的特性。（2分钟）（四）拓展活动师：我们可以到美丽的校园里看一看花的颜色，闻一闻花的气味。室外观察时一定要注意安全。板书设计：6.闻一闻尝一尝

3鼻子闻一闻舌头尝一尝感觉器官眼睛看一看观察方法耳朵听一听手摸一摸