3鸟的天堂教学设计

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1、★精品文档★3鸟的天堂教学设计3鸟的天堂理清课文层次理清结构可以先把重点内容提取出来，再看其他内容可以怎样归并，这样可以很轻松地理清作者的思路，这种方法叫“提取重点段”不留一点儿缝隙，说明树叶多重点体会“堆”请同学们演示，说明叶多而密1、学生自由读课文，思考：作者看到什么景象？呢，他情不自禁地赞叹到：那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！课前明确预习要求：2015年师：你强调了“大”字，想用朗读突出榕树的特点大，有没有不同的看法老师认为应该强调“一”，谁能帮老师说说理由2、说说你看见了什么？作业：如果你是鸟的天堂里的一只小鸟，你会怎样向别人介绍你的家园呢？以榕树

2、上一只小鸟的身份写一篇导游词然的思想感情第一课时一、看拼音，写词语八、板书设计鸟的天堂大榕树鸟在下面的横线上课件出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！⑵自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；⑶小组推荐，选两位同学朗读12、13自然段；2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢？今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★去欣赏美丽的南国风光为什么这株大榕树能成为鸟的天堂？为了更好地保护鸟类，不破坏美好的自然环境，我们该怎么做？(三)、有感情地朗读，开展比赛1、课文

3、写得很美，你特别喜欢哪一部分？请你有感情地朗读2、把你喜欢的部分背诵下来(四)、抄写精彩句段，积累语言把描写大榕树生命力旺盛及描写群鸟纷飞的情形的句段朝在积累本上(五)、布置综合性作业1、结合课上各段分析，分段，写段意，整理内容提纲第一段：写作者和朋友划船出去游玩；第二段：写作者第一次经过鸟的天堂见到了茂盛的大榕树；第三段：写作者第二次经过鸟的天堂见到了群鸟欢闹的景象；第四段：写作者对鸟的天堂的赞美和留恋2列提纲，总结静态，动态不同景物特点3、小练笔“鸟的天堂”现已成为一处旅游胜地根据课文内容搜集资料，写一篇导游词，再交流六、教学反思：《鸟的天堂》是著名作

4、家巴金的佳作课文描写了两次到鸟的天堂看到的美丽：景象榕枝繁叶茂，众鸟欢乐歌唱作者以朴实优美的语言、鲜明的动静对比手法,赞颂了这自然景观，生动地描绘了这株大榕树是“鸟的天堂”,从而赞叹了我国南方水乡自然环境之美2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2