九年级化学水ppt课件

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第四章　生命之源－－水４.２　　饮用水

1简介本课内容出自科学科教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册第四章第二节在教学中主要采用自主学习、合作探究、互相评价的教学模式，使学生了解蒸馏水、自然界的水以及硬水、软水的区别，了解水的净化、纯化以及软化的基本方法，进一步认识保护水资源的重要性。本节的教学内容与日常生活联系紧密，所以我在教学时，力求在学生已有的知识经验的基础上，从所熟悉的现实生活中通过想象、推理、选择和确定问题，引导学生主动应用已有知识解决问题。激发学生的学习兴趣，帮助学生体会化学与实际生活的密切联系，感受化学的趣味和作用。

2教材分析本节课位于《第四章生命之源——水》的第二节，是在学习完“我们的水资源”，了解了水是人类宝贵的自然资源后，来学习“饮用水”的。教材内容贴近生活实际与日常生活联系紧密。学生在日常生活里了解一些水的知识，但对河流中的水是否可以饮用以及硬水，软水的认识比较模糊。通过本节的学习，真正对水有本质上的了解，同时对水及硬水软水有新的认识，也为后面的学习做准备。

3学生分析学生对于水的“三化-净化、纯化、软化”既熟悉又陌生，熟悉的是水的净化之过滤、纯化之蒸馏、软化之煮沸较为常见，但具体的操作、涉及的原理以及相关细节性的东西还很陌生，尤其涉及化学性的东西。通过引导分析学生能大部分读懂，通过相互交流、合作学生能自主学会本节知识。

4设计理念组织学生再次认识水这种物质----引申提问-----组织自学----实验引导-----组织汇报-----教师引导、讲解-----学生训练；复习回顾再引入新课使学生对于新内容的学习不感突然，引申提问使学生带着所问题进行有目的阅读，从而做到先学后导，实验提起学生学习兴趣，培养学生的观察能力动手能力，组织汇报使学生对本节能做一个完整的认识，讲解引导解决学生疑难问题，力争做到不疑不讲，使学生对所学知识及时得以巩固从而形成能力。

5教学目标知识与技能：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，知道自来水生产过程和每个过程的作用；知道天然水、自来水、纯净水、矿泉水的区别，知道硬水和软水的区别和鉴别方法。过程与方法：通过水的净化、硬水的检验等的学习，培养分析和解决简单化学问题的能力。情感、态度与价值观：感受化学与生活、生产和社会的密切关系。

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8教学方法自学指导法：在学生自学时及时给予指导。实验法：让学生在动手实验的过程中，验证猜想，得出结论。讨论法：学生讨论，交流看法，解决问题。

9教学准备教师准备：过滤装置、蒸发装置、蒸馏水装置等

10这些泥水可饮用吗？我们从小河中取得一些泥水。我们能否从中提取洁净的饮用水？

11从小河里获得的水：可溶的杂质不溶的杂质微生物想一想：如何对水进行净化？

12水的净化【实验4-1】明矾净水向浑浊的河水中加入明矾；思考：加入明矾后静置，现象如何？实验现象：浑浊河水上层变澄清，下层有泥沙【实验4-2沙层（或活性炭）净水制作过滤器实验现象：经过滤的河水变澄清。

13（1）静置沉淀法（自然沉淀）沉淀物让部分不溶的杂质沉到水底。不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。一、净化水的常用方法1．沉淀法

14（2）、吸附沉淀法加入明矾吸附悬浮物浑水变澄清想一想：如何除去水中的沉淀？

15活性炭的吸附活性炭是具有多孔结构的单质炭，对气体或胶状固体具有很强的吸附能力。活性炭层不仅可以过滤掉杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附掉一些可溶性杂质除去臭味、有颜色、有毒的物质。不溶性常用的吸附剂：木炭活性炭

16⑴.过滤可以分离与的混合物固体液体⑶.过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；⑷.玻璃棒的作用：引流。⑵.过滤操作需要哪些仪器？２、过滤法铁架台滤纸漏斗烧杯漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；三靠：二低：玻璃棒

17说明①让液体通过过滤器，可除去不溶性的固体物质。②能通过过滤器的液体称为滤液。③固体不溶物会留在滤纸上。④不能去除可溶性的杂质及微生物。

18想一想：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？应该再过滤一次，直到澄清为止。(1)滤纸破损(2)滤液边缘高于滤纸边缘(3)仪器不干净等2、河水过滤后，滤液可以喝吗？不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物

19自来水的净化过程取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水

20３.自来水厂净水过程：取水加絮凝剂沉淀过滤活性炭吸附消毒（通适量氯气或一氧化二氯）配水除去不溶性杂质

21小结水净化的简单方法：1、吸附—用活性炭吸附水中的杂质2、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质3、过滤—分离可溶性和不溶性物质注意事项：“一贴，二低，三靠”

22练习1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水２.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是()A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A、DD

23３、指出左图中的错误:⑴。⑵。未玻璃棒引流漏斗的下端未紧靠烧杯内壁４、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:⑴水中的泥沙：。⑵水中的有色有味物质：。过滤活性炭吸附

24课外作业：制作《净水器》①活性炭净水器②简易净水器

25利用自制的过滤柱过滤泥水，过滤柱但水仍非绝对安全饮用然后把已经过滤的水煮沸。这样制取的水可以喝吗？想一想为什么？（第二课时）

26大部分微生物都在煮沸時被杀死。但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。

27水的纯化思考：经过净化的水是不是纯水？【实验4-3】比较水的纯度实验现象：河水自来水蒸馏水矿泉水现象有微量泥沙蒸发皿中留有“水痕”没有残余物蒸发皿中留有“水痕”

28说明：河水、自来水、矿泉水不是纯净物，而是混合物，溶有杂质，通过蒸发可使水与杂质分离。蒸馏水经过处理后相对比较纯净。

29蒸馏——给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。状态变化：液——气——液原理：把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。

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31二．水的纯化１.水的纯化方法－－蒸馏法⑴原理：给水加热，使它变为水蒸气，再使水蒸气冷却凝聚成水，这种方法叫做蒸馏。⑵通过蒸馏，可以把不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把液体与溶解在液体中的杂质分离开来。⑶用蒸馏的方法得到的水就是蒸馏水。⑷蒸馏过程是物理变化。沸点不挥发性挥发性

32⑶蒸馏的操作方法凝结水蒸气沸腾不纯净的水进水出水蒸馏水冷凝管作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。想一想：冷却管的水应该怎么进出？想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却答：防止加热时，出现液体暴沸。

33制取蒸馏水的简易装置：装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用

34生活中的问题：1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？3、 什么是硬水，如何检验？4、硬水对生产生活有什么影响？5、如何把硬水变为软水？

35二、硬水和软水1、硬水和软水的定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2、硬水的危害：⑴生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣洗不净。⑵生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起爆炸。

36长期饮用硬水，一方面可能导致胃肠功能紊乱，出现暂时性的腹胀、排气多、腹泻、水土不服等症状。另一方面使人易患肾结石、胆结石。硬水同时也给我们的生活带来了许多麻烦，如用硬水烧开水，时间一久在水壶和热水瓶的底部会沉积厚厚的一层黄白色水垢；用它洗衣，水中的钙镁离子使可溶性肥皂变成不溶性的硬脂酸钙沉淀，从而使肥皂丧失去污能力；用硬水炒菜，菜不容易变软。

373、硬水和软水的检验：①肥皂水法：种类硬水软水现象结论泡沫少，有大量浮渣有大量泡沫，无浮渣可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂硬水硬水软水②蒸发法：种类硬水软水现象结论蒸发皿底部有白色固体蒸发皿底部无或很少固体可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热可形成水垢

384、硬水软化的方法：●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，●在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。

39用离子交换剂软化硬水

40总结一、水的净化常用方法1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。净化程度低高二、硬水与软水1、定义：硬水——含钙、镁离子比较多的水。软水——含钙、镁离子比较少的水。2、区别方法：肥皂水法、蒸发法3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏、离子交换等

411、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是()A.酒精和水　B.食盐和泥沙C.食盐和水D.铁粉和铜粉2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是()A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏练一练3、下列方法能区别硬水与软水的是()A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐D.加入肥皂水BDD

424、指出左图中的错误:⑴。⑵。未玻璃棒引流漏斗的下端未紧靠烧杯内壁5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:⑴水中的泥沙：。⑵水中的食盐：。⑶水中的酒精：。⑷水中的有色有味物质：。过滤蒸馏蒸馏活性炭吸附

432、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（）A、沉淀B、蒸馏C、吸附D、过滤3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（）A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏4、下列净化的操作，净化程度最高的是（）A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏练习1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水BBDA、D

44练习5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是()①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干A．③②④①　　B．③②⑤④C．③②④⑤　　D．③②①④C6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是()A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水D