三年级下册语文教案- 3荷花 第二课时 人教部编版

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《荷花》 第二课时 【教材分析】 《荷花》是部编版三年级语文下册下册第一单元第3课。本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。课文先后记叙了作者“闻到清香----观察形状——欣赏姿势——展开想象——回到现实”这一过程，思路清晰。 【教学目标】 1.能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学重点、难点： 能边读边想象画面，体会优美生动的语句，能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 【教学过程】 一、古诗激趣导入。 以杨万里的《小池》导入，对比学习，引入所学。课件(或一师一优课调资料)，同学们，老师今天给大家带来了一首小诗，让我们一起读一读这首诗吧。（读结束后）师：这首诗里，哪一句写了荷花？这里的荷花是什么样子的你？（生说一说）老师：上一节课我们初步学习了荷花这篇课文，谁来说一说这篇课文给你留下了什么印象？（4生说一说），这节课我们将继续学习荷花，一起去感受它的美！请同学们翻开第三课——荷花。（老师适时板书3 荷花） 二、读课文，想象画之美 1.老师范读第一自然段。（生说一说这段写了什么。） 2.请同学们自由读二、三自然段，画出自己觉得优美生动的语句，读一读。 3.同桌分享，交流你喜欢的句子，并说说理由。 4.指名回答。朗读你喜欢的句子，并说一说喜欢的原因。（生评价——试着再读。多种方式读，体会。

1老师适时抓住挨挨挤挤  像........比喻等来体会，以及“有的......有的.....有的......”排比） （板书：荷叶  挨挨挤挤    像......   比喻         荷花  形状 姿态  有的......有的.....有的......   排比） 5. 配乐朗读，想象画面美，读出喜爱之情。      女生读第二段，全班齐读第三段。 三、研读文，想象化荷之美 1.请同学们默读4、5自然段，想一想，这两段写了什么？ 2.指名说一说。适时抓住作者把自己想象成一朵荷花？引导思考：作者为什么会把自己想象成一朵荷花呢？（生说：因为荷花美。老师：作者看到美丽的荷花，用笔把它写了下来，让我们也欣赏到了这些荷花的美，你有喜欢的植物吗？生说一说。看来大家都有自己喜欢的植物，那我们怎样才能把自己喜欢的植物写活呢？通过今天的学习，我们知道了可以从植物的叶 植物的花  花的形状 姿态  等方面来写，在写的时候，我们可以用上一些动词和修辞手法，还可以加上自己的想象。让句子更生动形象。下面，请同学们拿出笔和纸，仿照第二自然段的的写法，同时也可以仿照第四自然段的写法，写一写自己喜欢的一种植物。 四、小练笔。 第二自然段写出了荷花的不同样子，你能仿照着写一种你喜欢的植物吗？ 1. 学生仿写。 2. 分享交流，生评价、师评价。 五、作业布置。   把自己仿写的内容读给大人听，和大热一起分享。 【板书设计】             3  荷花 荷叶  挨挨挤挤    像......     比喻  荷花  形状 姿态  

2有的......有的.....有的......   排比