【人教部编版】三年级下册语文教案-3《荷花》第二课时.doc

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1、《荷花》教案设计一、教学目标：1．通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。2．学习本课生字新词，理解课文用词的准确，会用“有的...有的...有的...“说几句话。3．体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。二、教学重点：理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。三、教学难点：理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起。”等语句。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.课文重点句段的课件。2.荷塘的挂图及风光图片。学生准备：1.预习生字新词。2.搜集关于荷花的资料。教学过程一、激

2、活表象，欣赏美1．复习词语：学生开火车读词语。荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动。2．回顾欣赏：课件呈现多幅荷花照片并伴随背景音乐。设计意图：上课伊始，充分利用多媒体的优势，运用视觉和听觉等感官，将学生带入一个美好的意境之中。此时此刻，婀娜多姿的荷花，不仅丰富了学生的想象，还挖掘了孩子内心深处的审美情感。二、品读课文，领悟美1．指导朗读第1自然段。(1)指名读第1自然段，思考：“一进门就闻到一阵清香”，这句中的“一……就……”这个关联词语说明了什么？(荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。

3、)(2)为什么“我”一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去呢？(3)指导朗读：要把作者闻到荷香后，希望看到荷花的迫切心情读出来。(4)小结：“赶紧”“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！2．观美景，入意境，品词句，重点学习第2、3自然段。(1)过渡：一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？这样的荷花带给“我”什么样的感受呢？请同学们以自己喜欢的方式读第2、3自然段。找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下自己的感受，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它，再有滋有味地读给同学

4、听。(2)学生自读、批注，组内交流讨论。(3)全班汇报交流。(4)引读：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻它呢？请在书上找出来读一读。作者把这一池荷花比作“一大幅活的画”，为什么？①请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美得像一幅画？抓住荷花的“颜色美(绿叶、嫩黄的小莲蓬、白花瓣)、姿态美(全开的、半开的、花骨朵儿)、整体美”理解一池荷花美得像一幅活的画。(配合学生的答案多媒体出示不同形态的荷花的图片。)②再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？(抓住“挨挨挤挤”“冒”“才展开”

5、“露出”“破裂”等词语理解荷花的静态美。)(出示荷花生长的动态微课。)③解读：“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”a．这些姿态是什么样的，我们来看看！(课件演示荷花的三种姿态。)b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子吗？(刚开的、全开的、将开的)c．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？(同学们找到课文中的句子回答，并做出动作。)全开的呢？将开的呢？d．自由练读。你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱吗？④重点解读：“白荷花在这些大圆盘之间冒

6、出来。”a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么？b．抓住“冒”字体会荷花蓬勃向上的生命力。利用查字典的方法，引导孩子们理解“冒”字在语句中的意思。c．表演体会怎样长出来才可以称为“冒”出来？(使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地……)d．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？e．小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。⑤这么美的一池荷花，可不就是一大幅会动的画吗？让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情地朗读第2自然段，你能通过读把荷花的美表现出来吗？(5)学习第3自

7、然段。师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？(千姿百态)教师引读：荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，各具姿态，有的____________，有的____________，有的____________。这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来呢？①请同学们选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。②正像同学们所讲所画的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种生机勃勃的美！你们想把这些优美的语句记下来吗？那

8、就自己在小组内试着记一记、背一背，并加上一些动作，看看哪一小组的学习效率最高。(一段时间后，学生展示学习成果，教师配乐。)3．想象美景，学习第4、5自然段。(1)这美妙的画卷令人