导学案使用心得体会

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1、★精品文档★导学案使用心得体会导学案使用心得体会高陵中心小学顾爱省2013、6导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个新事物，因为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的，说它是个新事物，因为它又和教学案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生这样就很好的调动了学生主动学习的兴趣，从而有效的提高了学习效率半年来的实验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经

2、被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来供大家参考一、教学中教师角色和教学行为的转变1、“导学案”要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变每位教师充分利用“导学案”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间

3、的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者使用导学案心得体会摘要：导学案是新课改下应运而生的新事物，具有多样性和灵活性的特点关键词：收获；困惑；建议在吸纳杜郎口经验和教学模式的基础上，我校在去年也创造性地生成了导学案教学模式新课改对我们来说既是机遇，又是挑战我校实施“导学案”教学模式已一年多了在这一年多时间里，我体会如下：一、收获1.激发学习兴趣地理不参加中考，学校、学生都不重视，班级里有一多半学生放弃学习地理，与家长沟通时，有的家长对孩子听之任之，根本不管，还有的家长干脆表态，说：“不

4、用孩子学好，我家有好几垧地，以后给孩子买个出租车就完事了，孩子在学校，只要你们老师看着不出事就行”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★面对这种情况，上课时，教师就让学生拿着地理课本看一看，画一画，草草了事，久而久之，地理课就成了自习课，学生不爱学，教师不愿讲，而有了导学案，学生依照导学案的要求，能够自己去学习了，主动寻找答案，学习热情提高了除此之外，导学案中还设计有一些合作探究的题，学生能在小组内合作交流汇报，学习效率大大提高了2.角色的转变原来没有使用导学案，教师用的是陈旧的教学方法，教师讲学生导学案

5、编写心得体会去冬以来，在上级领导部门的大力倡导下，学校积极开展新课改探索，营造了新课改的大环境本学期，我们学校继续大力推行学案式导学新的教学模式，努力使新课改进入深水区我积极响应学校新课改的号召，践行学案式导学课堂教学模式在去冬今春经过一段时间的学习摸索之后，我获益匪浅为进一步推进课堂教学改革，提高单位时间课堂教学效率，总结经验是非常必要的，下面谈谈我的心得体会一、合理分工，群策群力传统的教案是教师自备自用，而在新课改导学案编写过程中摒弃了这一点它注重的是教师的合作，是集体智慧的结晶我们在每一单元备课前由备课组长精心安排，谁负责出哪一部分的知

6、识点和学案学案的编写在学校总的“读、议、讲、练、评”方针的指导下，包括课前预习，课堂自主学习，合作探究，当堂反馈，以及课后的巩固练习如果我们备课组集体认为这三课时衔接比较紧密，就设定由同一个人构思比较的好然后集体讨论集体讨论的时候先由主备人阐述自己的教学构思，然后其他的老师质疑，讨论，补充最后才形成定案二、自主学习，合作探究“教案”到“学案”的改革，学生的自主能力的培养才是关键我们设计的导学案增强了民主性和双向交流性学生借助学案，完成课前的预习部分，通过预习就理清了学习的思路和线索，明白了自己的学习的障碍在哪里教师通过批改预习作业就能做到“有

7、的放矢”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，在课堂上有目标的解决问题，从而提高课堂教学的效率我认为一个老师如果不把课堂的效率放在第一位的话那就不是个称职的老师另外，学生可以从学案上看到教师教学设计预计的课堂全过程，这样既节约了教师呈现问题的时间，也避免了学生看完了课文头脑里仍然是一团浆糊的情况甚至部分学生还能够在学案上补充问题，给其他的学生回答真正的做到了举一反三主动是学习之本，活跃是课堂之魂三、及时练习，当堂巩固学生经常会出现这种情况“一说就懂，一学就会，一走就忘”意思就是说老师在时什么都会，老师一

8、离开教室，讲的东西也跟着老师走了这不是因为老师没讲透，而是学生缺少相关的巩固练习知识是需要反复练习，加强理解的特别是我们的思品，有的知识的应用，解题的技巧是需要反复