使用导学案心得体会

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1、★精品文档★使用导学案心得体会导学案使用心得体会高陵中心小学顾爱省2013、6导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个新事物，因为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的，说它是个新事物，因为它又和教学案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生这样就很好的调动了学生主动学习的兴趣，从而有效的提高了学习效率半年来的实验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义我对自己过去的教学思想和行为

2、进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来供大家参考一、教学中教师角色和教学行为的转变1、“导学案”要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变每位教师充分利用“导学案”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根

3、究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者使用导学案心得体会>使用导学案心得体会二：使用导学案心得体会>>四．课后巩固，能力拓展使用导学案的心得体会及困惑我校倡导使用导学案已经有两学期了，在教学工作中我也开始使用了，新课改的浪潮使我在工作中不断摸索前进，为此我就多听听本校使用导学案班级老师的课，我感觉现在使用导学案收效甚微，下面把我使用导学案后的体会简单谈2016全新精品资料-全新公文范

4、文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★谈一、课前预习比以前有很大的成效学习语文的第一步就是让学生做好课前预习，原来没有使用导学案时，学生们拿着语文课本读到一到两遍，再写一写本课生字，就找不到可做的事情了，有很多学生都做了漏网之鱼，书本简单的批几个字，没有一点成效，而有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法，批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了二

5、、课堂中角色的转变原来没有使用导学案，老师用的是陈旧的教学方法，老师讲学生听，因为老师没给他们合作交流的机会，学生根本把自己的聪明才智发挥出来，所以一堂课下来老师是口若悬河，学生听得昏昏欲睡，整个课堂真是死水一滩自从使用了导学案，把课堂交给了学生，学生成了课堂的主体，老师只起个适时点拨的作用，也就是说课堂上老师讲得越来越少，学生却说的越来越多，这样一来，课堂气氛肯定会十分活跃，在这样的环境中，学生们肯定想学、愿学三、减轻了教师在备课上的压力在使用导学案之前，老师要一课一课地把教案详详细细地写在教案本上，费工又

6、费时，往往写教案时形式，对教学的作用不大现在导学案的产生，减轻了老师在备课上的压力，只要老师吃透教材在导学案上圈圈点点，认真备课就可以了我的困惑如下：一、有部分后进生缺少自主学习的习惯，遇到稍有难度的题，不讨论、不查阅资料，也不请教老师和同学，也就是说使用导学案后学习成绩好的学生越来越棒，可成绩差的是越来越差，形成了两级分化二、由于个别学生回答问题不积极，导致教学任务不能完成，一个课时的任务往往需要两个课时才能完成三、课堂展示时，容易的题目争着回答，难的题目都不讲以上是我使用导学案的浅显看法导学案使用心得体会

7、马丽品本学期来到我们红旗实验学校，开始使用导学案上课，我是感慨颇多现就导学案的运用简单谈一谈我的体会导学案使用后，我感觉课堂上重点知识突出了，很多重要内容可以在学案上展现出来，而省略了课堂上的繁琐讲解，学生们利用导学案可以快速的预习本节内容，在课堂上思路也可以跟随老师和导学案的引导走，取得不错的效果另外，学生在学会知识的同时也提高了自学能力，变“被动”为“主动”成绩也都有所提高另外，我在使用过程中，也出现了一些问题，希望各位老教师能够给予指导一、备课方面导学案要求2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

8、作–独家原创7/7★精品文档★“堂堂清”，可三年级的学生年龄小、做题慢，导学案内容设计多，学生完不成；可减少内容，又感觉都很重要，无法取舍；多安排几个课时又占了自习课，学生没时间写生字和做练习册，真不知该怎么办好二、课堂方面1、课前发导学案：全班有三分之二的学生会提前预习，做的也不错；有三分之一的学生根本就不看，导致课堂上讲也不是，不讲也不是，讲了对优等生来说就是白白浪费了一节时间，可如果不讲，只点