五年级上册美术教案－ 4搭建框架 ｜湘美版（2012）

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搭建框架教学设计学情分析：学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。教学目标：1、在做做玩玩中学习浅显的点线搭建框架的方法、技能;2、搭建立体造型构架,培养学生动手能力和空间想象能力;3、激发学生对多项度空间研究的学习兴趣教学重点：　　掌握搭架子的步骤与方法。　　教学难点：　　趣味性与实用性的结合，创意与制作方法的合理运用。教学准备：橡皮泥、牙签、剪刀、垫板。教学过程：课前搓泥球暖场。师：在上课之前老师想跟大家玩一个游戏搓汤圆，游戏规则以小组为单位比赛搓大小一致的汤圆，音乐一响开始到音乐停停止，看看哪一组的汤圆搓的最多。一、情境创设（导入）1、观看视频

11、同学们，请跟随老师一起打开世界之窗，去欣赏那美轮美奂、别具一格、宏伟壮丽的建筑物，首先映入我眼前的是美国芝加哥办公美大楼，布置典雅，奥比都斯的华丽号称蜜月之都，东京铁塔是日本最具标志的建筑，巴黎的埃菲尔铁塔就像巴黎人一样，耸立的如此烂漫。然而更让人震惊的是建造过程中那些隐藏在建筑内部的框架结构。今天就由我带大家领略框架上的艺术之美，请同学们把课本翻到第4课搭建框架。二、了解搭建框架1、（观看比利时原子球博物馆）师：请大家说一说这一建筑给你什么样的感受？仔细观察它又是怎么建起来的？生：答师：原子球博物馆是比利时现代的标志性建筑，它由9个直径为18米的圆球和直径长为23米的管道相连，形成了艺术中的点线之美，今天我们也来学习用点、线搭搭建建。三、学生自主尝试搭建简单的几何图形。1、自主尝试：学生尝试搭建简单的平面造型（1）师：艺术源于生活，请用你们智慧灵敏的眼睛去观察生活，利用生活中常见橡皮泥团和牙签搭一搭，建一建你认识的简单的平面图形。看看谁搭建的作品既美观又稳固。时间为1分钟。（2）反馈小结：制作时不要将牙签伸出来了，注意作品的美观。

22、师：为什么有的作品看上去插接得很好却不稳固，有的作品很牢固？小结：泥团与牙签连接完成后再稍微捏紧以免不牢固；三角形具稳定性。四、教师示范由平面形到立体造型的搭建1、师：科学家如贝尔说：“想象是灵魂的眼睛”你能在看似不稳固三角形基础上发现更多的三角形结构的平面图形吗？（切换幻灯片）教师示范。生：体验小结：如不同的底面样式：（1）三角结构组成的四边形（2）三角结构组成的六边形（3）三角结构组成的八边形。1、学生选择一个教师示范搭建框架，学生观察：师：爱默生曾说：“细节在于观察，成功在于积累。”在你们的桌子下几件搭建好的三角锥体的结构图形，请大家认真观察它是怎样搭建立体的？（小组观察讨论然后把你们积累到的常识与家一起分享）学生观察内容学生观察角度记录如何搭建三角形的框架结构立体图形1、选材方面2、造型领域

3教师小结：在制作过程中将框架底面搭建得大而稳固，多利用以三角形为主的立体造型来搭建框架能使框架结构更加稳固。1、要求：（1）运用橡皮泥和牙签制作一个框架结构的作品。（2）在制作过程中将框架底面搭建得大而稳固，多利用以三角形为主的立体造型来搭建框架能使框架结构更稳固。2、注意：（1）彩泥具有粘性不要粘到桌上或书本上。（2）作品搭建在卡纸或纸板上便于展示。五、展示评价说一说，评一评，谁的作品最精致，谁的作品最有创意。六、拓展延伸1、认识“榫卯结构”我们用点、线连接搭架子的方法，是建筑中常见的一种节点连接工艺，叫“榫卯结构”，（课本里有学习屋告诉你这个答案）。是中国人又一项伟大的发明。它由榫头与卯眼构成，榫卯结构有几百种结构形势。距今约7000年前的浙江余姚河姆渡文化遗址就发掘出了大量结合完好的多种式样的榫卯结构遗物。上海世博会中国馆的建筑结构就是榫卯结构的典范。五、拓展延伸2、框架在生活中的广泛应用

4框架不仅运用于建筑中，还运用于家具、生活用品、装饰品中。只要你认真观察、仔细研究、勤于动手动脑，就会创作出更优秀的框架作品。六、板书4搭建框架点、线横、纵立体稳固