欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8279107
大小:30.50 KB
页数:7页
时间:2018-03-16
《《爸爸的花儿落了》教学设计15》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《爸爸的花儿落了》教学设计15爸爸的花儿落了 [教学目标]1、 把握父女之间真挚、深沉的情感。2、 理清文章思路、感知文章内容。3、 了解记叙的叙事方法。[教学重难点]1、 把握父女之间真挚、深沉的爱。2、 理清文章思路,感知文章内容。[设计思路] “让学生成为学习的主人”这一理念渗透在每个教学环节。该设计从探究问题入手,培养学生发现问题的能力。几个思考题的设计,循序渐进,由浅入深,启发学生怎样透过现象看本质:爸爸的责打蕴含着深沉的爱。让学生在自主探究中获取人生的体验。[教学过程(
2、)]第一课时一、创设情境,导入新课在我们成长的过程中,父母给了我们无限的关爱,可用“三春晖”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★来比喻。我们都会唱《世上只有妈妈好》,不错,(母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。)但父爱也是深沉的,(父爱就像那直插云霄的山峰,高大巍峨,让人在孤寂之中有了依靠;父爱就像那一望无际的大海,博大深沉,他能包容儿女的美丑真假。)(父爱是一座山峰,让你的身
3、心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父爱是一片大海,让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。)现在,让我们一起来认识一位可敬可亲的父亲吧!与英子姑娘去感受人生的悲凉凄苦,一同体味父亲的爱意。(课前播放录音带,创设浓浓的亲情氛围,在悦耳悠扬的乐曲声中,让学生产生联想,引起大家的共鸣,奠定学好该文的感情基调。)二、初读课文,整体感知1、 有感情地朗读全文。2、 复述故事梗概。 (读和说的能力是语文的基本功,也是学好语文的基础,此题的设计旨在培养学生的朗读与概括能力,同时帮助学生熟悉课文,理清文章的脉络。
4、)3、 出示思考题。(1)、文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义?(2)、爸爸具有什么样的性格特点?(3)、花在文章结构中起着什么作用?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★(本题旨在让学生了解象征手法,双关修辞。通过对爸爸性格的分析,体验浓浓的亲情,感知父爱的深沉。)小组讨论明确:该文题目运用了双关的修辞手法,一方面指爸爸种的花儿凋零了,另一方面指爱花的爸爸离开了人世。爸爸是个教子有方的人,在严厉中寓含关爱,鼓励孩子坚强;很重情感,雨中送夹袄,听到弟弟遇害
5、急得吐血;情趣高雅,非常爱花。文章多处写到花,花是作为线索贯穿全文的。三、研读课文,分折欣赏1、 分角色朗读13—30段,要求读出角色的性格特点。2、 出示思考题。(1)、作者运用了哪些描写方法?(2)、爸爸责打表明了对“我”怎样的态度和情感?(3)、这件事对“我”的成长有何影响?(本题旨在让学生掌握刻画人物常见的几种方法。鉴于学生情智发育尚不健全,此设计使他们学会透过现象去把握本质,从严厉中感悟父爱。)讨论明确:这段文字作者主要运用了心理描写(13、14、28段)、语言描写(18—20段)、动作
6、描写(22—24段)等,描写细腻,声情并茂,人物性格栩栩如生。爸爸的责打,表现对“我”的严格要求,从小要养成良好的行为习惯,为“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★上了一堂生动的家教课,对我的关爱也体贴入微,雨中送衣送钱,都是为了爱。这件事对“我”的成长影响重大,从此后“我”再不赖床,成为每天早晨最早到校的学生之一。四、布置作业,思考练习1、 思考“研讨与练习”一。2、 抄写生字词。 第二课时 一、复习回顾,导入新课上堂课通过阅读和赏析,把握了文章内容,
7、初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好爸爸,在浓浓的亲情中,作者逐渐成长,这堂课让我们再次走进这份温馨中。二、精读课文,分析欣赏分角色朗读“我为什么总想到这些呢?——并且要他明天在花池里也种满了薄公英。”1、 出示思考题。(1)、这些文字主要描述了哪些内容?(2)、作者为什么说“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢?”(3)、爸爸是怎样鼓励“我”的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★(结合学生的近期发展,有针对性地从他人的成长中汲取营养,以人为鉴,
8、可以正得失,增强学生的人文素养从而使他们能健康顺利的成长。)讨论明确:这些文字主要描述了自己盼望长大又害怕长大的矛盾心理,同时描写了大人们尤其是爸爸鼓励“我”勇敢面对生活的情节。盼望长大,是“我”对生活的向往和对未来的期盼,能够去实现自己的理想,害怕长大,是怕失去美好的童年,缺乏成熟的心理准备,缺乏成人的责任和社会适应能力。爸爸是抓住“我”的弱点,一方面鼓励“我”无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就都过去了,另一方面让“我”从生活实践中锻炼勇气培养意志。三、合作探究,援疑质理。1
此文档下载收益归作者所有