《乌云 大风 闪电 下雨》教学设计之一

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1、★精品文档★《乌云大风闪电下雨》教学设计之一一. 教学目的要求:  1.看图说话,复习课文内容,知道小鸡、小鸭的某些生活习性。  2.学会两种新笔画:  3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。  二. 教学重点、难点:  六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。  三. 电教软件:  1.投影片一张,  2.计算机辅助教学软件:  ⑴名称:《怎样写汉字》  ⑵主要画面内容  ⑶硬件运行环境:PC机  四. 教学过程:  ㈠复习:  1.谈话:小朋友,上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课,你们还记得这篇课文写了些什么吗?下面我们就边看图,边读课文,一起来回

2、想一下。  2.读后指名看图说话,回答问题。  ㈡揭题:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  今天这节语文课我们主要来识字,学习课文中的六个生字。  ㈢识写生字:  1.识写“云”:  ⑴ 指名读:谁来把这个音节给大家读一下?  ⑵提问:这是个什么音节?念第几声?  ⑶齐读  ⑷提问:“云”出现在哪里?它有哪几种颜色?白色的云叫什么?灰黑色的云又叫什么?天空中飘白云,说明天气怎样?天空中飘黑色的乌云,说明天气怎样?  ⑸识记“云”:  a.提问:“云”字是怎样写的?先写什么?再写什么?共有几笔?请同学们看微机,这个字里面有个新的笔画名称

3、:  b.齐读两遍  c.它写在田字格的什么位置呢?    d.请同学们跟着微机一起写一遍  ⑹书写:在田字格本上写两个。  ⑺扩词:书上指的是什么云?你还能用“云”字来组几个词语吗?  2.识写“电”字  接着,我们要来学习第2个字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  ⑴指名读:这是一个几拼音节?  ⑵提问:“电”和“云”一样,也是大自然中的一种什么现象?  ⑶识记“电”:  a.“电”字共有几笔?先写什么?再写什么?  b.它写在田字格的什么位置呢?  写一笔竖,按“一”键,屏幕显示图5,接着写“横折钩”,按“一”键,屏幕上显示图

4、6,然后中间写一横,按“一”键,屏幕上显示图7,再封口,按“一”键,屏幕上显示图8,最后一笔是什么?  请同学们看微机按:“一”键,屏幕上显示图4,再按“=”键,反复显示两次;  ⑷学生跟着微机书空,  ⑸书写:在田字格本上写两个。  ⑹扩词:谁能用“电”字来组几个词语?语文中指的是什么?  3.识写“风”字:  下面,我们一起来学习第3个字,这个字念“feng”,听准了吗?我请小朋友上来找出这个音节。  ⑴正音:这个音节是后鼻音。  ⑵提问:刮风的声音是怎样的?  ⑶识记“风”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  a.“风”字共有几笔

5、?第二笔是什么?n后一笔是什么?  b.“风”的第一笔是… ,第二笔是,再按“=”键,反复显示两遍,第三笔是“撇”,。  c.第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。  ⑷学生跟着微机书空  ⑸书写:在田字格本上写两个。  ⑹扩词:谁能用“风”字来组个词语?  4.识写“雨”字,  天上布满了乌云,有闪电,有大风,说明要怎么样了?  我请小朋友上来找出“雨”这个音节  ⑴提问:这是个什么音节?  ⑵齐读  ⑶识记“雨”字  a.“雨”共有几笔?写的时候要注意什么?  b.“雨”的第一笔,写在田字格横中线的上面,从左上格开始穿过竖中线到右上格) ,第二笔是示图16,并按“=”键,反复显示两

6、遍,写在a中线上面,往里折一些) 。  c.为什么“雨”字里面有那么多点?b些点为什么都朝一个方向斜?  ⑷书空:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  ⑸扩词:谁能用“雨”字来组几个词?  5.识写“天”  刚才我们写了“云、电、风、雨”四个字,它们都是一个自然现象,并且都是发生在天上,下面我们就来学习这个“天”字,请小朋友上来找出这个音节。  ⑴齐读  ⑵自己识记“天”字:这个字比较简单,我请小朋友自己跟着微机学。  ⑶你是怎样记住“天”这个字的?  ⑷写这个字时要注意些什么?  ⑸集体跟微机书空一遍,  ⑹在田字格本上写两个  ⑺扩

7、词:谁能用“天”字来扩个词  6.识写“乌”字:  刚才我们学习了一个“云”字,知道黑色的云叫…,最后我们来学习“乌云”的“乌”字,请个小朋友上来找出这个音节。  ⑴这是个什么音节?  ⑵齐读  ⑶识记“乌”字  “乌”的第一笔是,第二笔是,接着一笔是 ,最后一笔是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  ⑸书写:在田字格本上写两个  ⑹扩词:用“乌”字来说几个词语。  ㈣总结  1.今天这节语文课,我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字,我们一

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