《乌云大风 闪电 下雨》教学设计之一

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1、★精品文档★《乌云大风闪电下雨》教学设计之一一.教学目的要求：　　1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。　　2.学会两种新笔画：　　3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。　　二.教学重点、难点：　　六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。　　三.电教软件：　　1.投影片一张，　　2.计算机辅助教学软件：　　⑴名称：《怎样写汉字》　　⑵主要画面内容　　⑶硬件运行环境：PC机　　四.教学过程：　　㈠复习：　　1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课，

2、你们还记得这篇课文写了些什么吗？下面我们就边看图，边读课文，一起来回想一下。　　2.读后指名看图说话，回答问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　㈡揭题：　　今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。　　㈢识写生字：　　1.识写“云”：　　⑴指名读：谁来把这个音节给大家读一下？　　⑵提问：这是个什么音节？念第几声？　　⑶齐读　　⑷提问：“云”出现在哪里？它有哪几种颜色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飘白云，说明天气怎样？天空中飘黑色的乌

3、云，说明天气怎样？　　⑸识记“云”：　　a.提问：“云”字是怎样写的？先写什么？再写什么？共有几笔？请同学们看微机，这个字里面有个新的笔画名称：　　b.齐读两遍　　c.它写在田字格的什么位置呢？　　　　d.请同学们跟着微机一起写一遍　　⑹书写：在田字格本上写两个。　　⑺扩词：书上指的是什么云？你还能用“云”字来组几个词语吗？　　2.识写“电”字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　接着，我们要来学习第2个字。　　⑴指名读：这是一个几拼音节？　　⑵提问：“电”和“

4、云”一样，也是大自然中的一种什么现象？　　⑶识记“电”：　　a.“电”字共有几笔？先写什么？再写什么？　　b.它写在田字格的什么位置呢？　　写一笔竖，按“一”键，屏幕显示图5，接着写“横折钩”，按“一”键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按“一”键，屏幕上显示图7，再封口，按“一”键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么？　　请同学们看微机按：“一”键，屏幕上显示图4，再按“＝”键，反复显示两次；　　⑷学生跟着微机书空，　　⑸书写：在田字格本上写两个。　　⑹扩词：谁能用“电”字来组几个词语？语文中指的是什么？

5、　　3.识写“风”字：　　下面，我们一起来学习第3个字，这个字念“feng”，听准了吗？我请小朋友上来找出这个音节。　　⑴正音：这个音节是后鼻音。　　⑵提问：刮风的声音是怎样的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　⑶识记“风”　　a.“风”字共有几笔？第二笔是什么？n后一笔是什么？　　b.“风”的第一笔是…，第二笔是，再按“＝”键，反复显示两遍，第三笔是“撇”，。　　c.第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。　　⑷学生跟着微机书空　　⑸书写：在田字格本上写两个。　　⑹

6、扩词：谁能用“风”字来组个词语？　　4.识写“雨”字，　　天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了？　　我请小朋友上来找出“雨”这个音节　　⑴提问：这是个什么音节？　　⑵齐读　　⑶识记“雨”字　　a.“雨”共有几笔？写的时候要注意什么？　　b.“雨”的第一笔，写在田字格横中线的上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格)，第二笔是示图16，并按“＝”键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些)。　　c.为什么“雨”字里面有那么多点？b些点为什么都朝一个方向斜？　　⑷书空：2016全新精品资料-全新公文

7、范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　⑸扩词：谁能用“雨”字来组几个词？　　5.识写“天”　　刚才我们写了“云、电、风、雨”四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个“天”字，请小朋友上来找出这个音节。　　⑴齐读　　⑵自己识记“天”字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。　　⑶你是怎样记住“天”这个字的？　　⑷写这个字时要注意些什么？　　⑸集体跟微机书空一遍，　　⑹在田字格本上写两个　　⑺扩词：谁能用“天”字来扩个词　　6.识写“乌”字：　　刚才我们学习了一

8、个“云”字，知道黑色的云叫…，最后我们来学习“乌云”的“乌”字，请个小朋友上来找出这个音节。　　⑴这是个什么音节？　　⑵齐读　　⑶识记“乌”字　　“乌”的第一笔是，第二笔是，接着一笔是，最后一笔是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　⑸书写：在田字格本上写两个　　⑹扩词：用“乌”字来说几个词语。　　㈣总结　　1.今天这节语文课，我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读