最新2016-2017学年春季学期北师大版初中八年级数学下册教案

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1、教师教学备课本科目：数学年级：八年级（下册）教师：学校：2017年2月12日一、学期教学计划八年级年级下学期学科数学教学理念八年级是初中学习过程中的关键时期，在我们班上，两极分化问题很是严重，对优等生来说他们能够理解知识形成技能具备一定的数学能力，而对后进生来说简单的基础知识还不能够掌握成绩不容乐观。为使学生学好进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，作为教师，我将实行因材施教策略。（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）教学目标本期完成第一章到第六章的内容，学生应掌握

2、三角形的证明方法及步骤，掌握一元一次不等式与一元一次不等式组的解法及其应用，掌握图形的平移与旋转过程中的不变量和变量，掌握因式分解的四种方法，掌握分式与分式方程的计算和应用，掌握平行四边形的性质与判定。在情感与价值观上认识图形中的数量关系，培养学生的实事求是认真严肃的学习态度，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的非智力因素提高学生的数学素质与素养。具体教学目标如下：　　1.正确理解三角形的几条重要的线段，掌握角平分线的性质，并能熟练地进行证明及应用。　　2.掌握一元一次不等式的基本性质及解法，一元一次不等式组的公共解的求法及表示方法，进一步提高学生的运算能

3、力。3.掌握图形的平移的两个要素，旋转的三个要素；及平移和旋转后变量与不变量的关系4.掌握因式分解的几种常用的方法及复杂的变形技巧。5.掌握分式的定义及分式有意义的几种情况，掌握分式方程的解法过程及如何验根，及分式方程的应用6..理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及判定。第10页，共55页教学重点、难点重点：三角形的几条重要的线段、一元一次不等式及一元一次不等式组的解法及公共解的表示方法、图形的平移和旋转的要素及性质、因式分解的四种方法、分式方程的定义与分式方程有意义的几种情况，平行四边形的性质与判定。难点：一元一次不等式及一元一次不等式组的解法及公共解的表示方法，图形

4、的平移和旋转的要素及性质，式方程的定义与分式方程有意义的几种情况。教学进度安排周次起止时间教材内容及备注1~2周2.12~2.25第一章三角形的证明3~5周2.26~3.18第一章三角形的证明和章节测试讲解6~7周3.19~4.1第二章一元一次不等式与一元一次不等式组8~9周4.2~4.15第二章第一次月考10~11周4.16~4.29第三章图形的平移和旋转及期中考试12~14周4.30~5.20期中考试试卷分析及讲解，第四章因式分解15~16周5.21~6.3第四章因式分解17~19周6.4~6.24第五章分式与分式方程20~21周6.25~7.8第六章平行四边形第10页，共55页二

5、、单元教学计划单元（课堂章节题目）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）所需课时起止周次主要教（学）具第一章三角形的证明掌握等腰三角形的证明及相关知识151~3周第二章一元一次不等式与一元一次不等式组掌握不等式的基本性质及不等式和不等式组的解法。一元一次不等式组与一次函数的关系154~8周第三章图形的平移和旋转掌握平移和旋转它们的几个要素及平移和旋转后图形前后不变的量有哪些109~10周第四章因式分解掌握因式分解的几种重要的方法1810~13第五章分式与分式方程　掌握分式的乘除法则，及加减混合运算和分式方程的应用题的解题方法1514~16第六章平行四边形掌握平行四边形的判定

6、与性质在解题中的灵活运用1018~19周第10页，共55页二、单元教学计划单元（课堂章节题目）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）所需课时起止周次主要教（学）具第10页，共55页三、课堂教学计划课题（章节）第一章三角形的证明第1课时教学内容§1.1等腰三角形的证明（1）教学目标知识与技能1.等腰三角形的性质和判定定理； 2.直角三角形的性质定理和判定定理；过程与方法1.会运用等腰三角形的性质和判定定理解决相关问题；      2.直角三角形的性质定理和判定定理解决简单的实际问题；情感态度价值观1.经历由情景引出问题，探索掌握有关数学知识，再运用于实践的过程，培养学数学、用

7、数学的意识与能力； 2.感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。教学重点、难点重点：在证明过程中，进一步感受证明过程，掌握推理证明的基本要求，明确条件和结论，能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理。难点：明确推理证明的基本要求如明确条件和结论，能否用数学语言正确表达等。 教学方法与手段引导启发式通过温故知新，知识迁移，引导学生发现新的结论，通过比较、分析，应用获得的知识达到