最新2016-2017学年春季学期花城版一年级音乐下册教案

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1、-32-教　　学　　内　　容个性设计　　教学反思第一课时一、教学内容：学唱歌曲《落雨大》二、教材分析：《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。歌曲表现了广州市老城区，尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水侵淹的景象。在2010年广州亚运会开幕式上，此曲由广州市9岁女孩陈思同演唱根据亚运会音乐总监李海鹰的要求，选取了其前三个乐句，并对原曲做了稍微的改变，使得古老的童谣更加简单易唱，散发了时代新意。三、教学目标1、知识与技能：通过学唱充满童趣的《落雨大》，体会当时广州老城区下雨天的有趣景象。2、过

2、程和方法：能用自然好听的声音演唱歌曲，认真学习粤语发音。3、情感态度与价值观：培养学生的语言能力和对歌曲的理解。四、教学要点 教学重点：在听唱或欣赏歌曲中，让学生模仿老师或录音，边表演边歌唱广东童谣《落雨大》。教学难点：学习《落雨大》歌词的粤语发音。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备（1）《叮铃铃》律动（2）发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，头抬高，我们来做一做发声练习。531531Mimimimamama123454321—Mi~~~~~~maa~~~mi（3）复习《身体音阶歌》师：同学

3、们，做完发声练习，我们再来做一做全身运动，来，请起立！年级：　一年　　　科目：　音乐　　　设计者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-32-教　　学　　内　　容个性设计　　教学反思播放音乐2、课题导入师：同学们去过广州吗？广州话是不是和我们的普通话不一样啊？生：是。师：广州话叫做粤语，也就是你们说的白话，今天老师要教大家一首关于粤语的歌曲《落雨大》，这是一首广东童谣。请同学们欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？听得懂他唱了什么吗？播放音乐师：同学们听得懂吗？生：不懂！师：好的，老师给大家介绍下广府的文

4、化，落雨大的“落”与“下”，是分得很清楚的。“下”是方位不是动作，“下面”、“地下”这个“下”是不能换成“落”字的，而“落”是动作“落山”、“落水”、“落楼”，这个“落”也不能换成“下”。另外“水浸街”这个“浸”，广东人以前也不会说成“淹”。师：好，同学们，现在请跟着老师把歌词朗读一遍，注意发音。3、学唱歌曲《落雨大》 （1）听范唱，拍节拍，感受情绪。 （2）唱词。 （3）加律动，边做边唱。（4）分组演唱，各种形式的七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。年级：　一年　　　科目：　音乐　　　设计

5、者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-32-教　　学　　内　　容个性设计　　教学反思第二课时一、教学内容：学唱歌曲《海娃变油娃》二、教材分析：《海娃变油娃》是一首根据客家童谣稍作改编整理的歌曲，由6个乐句组成。全曲以“XXXX和XXXXX”两种节奏型为主，其中前4小节与5~8小节的旋律完全重复，歌曲简单易唱。除了学唱歌曲、感受客家童谣风格外，还蕴含着对学生进行爱国主义思想教育的目的。三、教学目标1、知识与技能：通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。

6、2、过程和方法：学唱歌曲《海娃变油娃》，同时，在情感上让学生知道南海（南中国海）有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分。3、情感态度与价值观：培养学生对歌曲的理解和爱国之情。四、教学要点 教学重点：客家文化特色的了解，乐曲力度变化的表演形式。教学难点：学唱歌曲《海娃变油娃》五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备（1）《叮铃铃》律动（2）发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练习。531531Mimimimamama123454321—Mi~~~~~~maa~~~mi（3）

7、复习《落雨大》年级：　一年　　　科目：　音乐　　　设计者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-32-教　　学　　内　　容个性设计　　教学反思2、课题导入师：同学们，知道什么是民歌吗？老师跟你们介绍一下。民歌人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。所以今天我们来学习一首客家民歌《海娃变油娃》。播放音乐师：同学们跟着老师做一做律动。3、学唱歌曲师：老师教大家先唱旋律，同学们认真听一遍跟着

8、老师唱一遍。（唱两遍）让学生找出学过的音，然后排好音阶：561235加上歌词教唱三遍。4、演唱处理提示老师引导学生用正确方法去吸气，要注意换气的地方以及歌曲的力度变化。这首歌曲的换气点是在歌词中有标点符号的地方，也即两小节换气一次。整首歌曲的演唱情绪应该充满自豪，力度为f。在第三句要再加强，用ff演唱。5、动作创编（1）第一小节，双手从上至下写