五年级上册数学教案 -《解决问题-去尾法和进一法》人教版

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年级五年级学科数学教材人教版第十册设计人李远波教学内容《进一法和去尾法》五年级上册P33例12及做一做）课时数1教材解读：求商的近似值是在学生学习了小数除法及用“四舍五入法”求商的近似数的基础上展开的。本节课根据两个具体的情境，将求商的近似值的各种情况作了梳理与比较，进一步帮助学生感受求商的近似值的实际意义和应用价值，引导学生理解：在解决实际问题时，有时不适宜用“四舍五入法”求商的近似值，而应灵活采用“进一法”或“去尾法”求商的近似值。本节课注重培养学生能根据具体情况灵活处理“商”来解决生活中问题的能力。使学生真切地感受到了数学与生活的紧密联系，也真正体会数学的价值。教学目标1、在具体的情境中，引导学生结合实际情况探索用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，并会区分“进一法”和“去尾法”。2、培养学生灵活解决问题的能力，体会求商的近似值的应用价值。3、让学生通过独立计算、小组合作、交流汇报，归纳出要据实际情况可以用“进一法”、“去尾法”或者“四舍五入法”求商的近似值。4、在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用,体验数学乐趣。5、培养自主学习、合作探究和归纳能概括力教学重难点重点：会用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。难点：能结合实际情况，区分用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教学板块个体学习清单板块一：情境导入，复习旧知：1、创设汪汪队长莱德过生日情景，并告知为大家准备了丰盛的数学大餐。2、复习：3、导入：由四舍五入法的复习，引出不能机械地使用四八舍五入法取商的近似数。板书课题：《用“进一法”和“去尾法”解决问题》与老师对话；倾听、思考、发表意见板块二：合作探究，学习新知1、教授教科书第33页的例题12的第（1）小题。（1）课件出示题目：例题12的第（1）小题要把2.5kg香油分装到一些小瓶里，每个小瓶最多可盛下0.4kg香油，要准备几个小瓶？（2）审题分析A、读题后找出已知信息和要求的问题。B、学生独立计算，讨论交流，汇报总结自主学习、合作探究、谈论交流、汇报总结、及时练习巩固。

1C、教师总结并板书“进一法”2、教授教科书第33页例题12的第（2）小题。（1）出示题目：用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？（3）学生独立审题，分析题目，列式解答。25÷1.5=16.66···(个)（4）四人小组讨论，再向全班汇报，生提出疑问，并由其他人解疑。（5）师总结并板书：去尾法3、对比小结三种取近似数的方法：在解决实际问题时候，我们要根据实际情况可以用“进一法”、“去尾法”或者“四舍五入法”求出商的近似值。自主学习新知去尾法，谈论交流答疑。板块三：实践应用，巩固强化师：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。同学们，你们都学会了吗？1、快速判断各题用什么方法取近似值比较合适（课件出示）2、一道计算题独立思考；动手练习，汇报板块五：课堂小结，布置作业：今天的课快要结束了，看来大家的收获真不少。现在就请大家来谈一谈,你在这节课有那些收获？回顾内容，总结提升板书设计：解决问题进一法四舍五入去尾法2.5÷0.4=6(个)……0.1(kg)25÷1.5=16(个)……1（m）2.5÷0.4=6.25（个）6+1=7（个）25÷1.5=16.66…（个）答：需要准备7个瓶。答：这些红丝带可以包装16个。简单呈现，明确区分概念。