二下--6千人糕

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1、课题千人糕 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标知识与能力1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。过程与方法边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。情感态度与价值观了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等

2、9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学素材1.识字卡片。2.课件。第一课时教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计

3、意图导入（ ）分钟一、激趣导入,理解课题。师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。（课件出示2）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？……师：

4、同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。 由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕，虽然名称不一样，但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。新课教学（  ）分钟二、初读课文，整体感知。学法指导：（课件出示3）标注：标出自然段的序号。识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）讨论小组长检查自学

5、情况，教师巡视。师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声，“的确”中的“的”读dí）教师个案：1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况：①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语。（课件出示4）díquètèbiécàizhīxiāoshòuyīnɡɡāimǎidōnɡxi的确特别菜汁销售应该买东西láodònɡrénɡōnɡnónɡjùáotánɡɡānzhe劳动人工农具熬糖甘蔗④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字：A.

6、这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过。B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。 指导学生学习方法，体现“教是为了不教”的教育思想。“千人糕”为什么叫这个名字，这正是本文理解的一个重点，从这个问题可以把学生的思维引导到理解团结合作、众志成城上来。⑤理解词语。（课件出示5）销售：将货物卖出去。特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示6）A.换偏旁识字：什－亻＋氵=

7、汁B．比较形近字的方法来识字：汁（果汁）（菜汁）买（买东西）（买卖）什（什么）（没什么）卖（叫卖）（卖出）菜（白菜）（香菜）采（采用）(采购)C．拆一拆：艹+采=菜舌+甘=甜乛+头=买⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。⑧指名读课文，正音。朗读指导：（课件出示7）本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。三、写字指导。（课件出示8、9）1.观察我会写的字，说发现。2.范写以

8、下几个字：甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。味：右边上横短，下横长。具：中间在三横，不要少写一横。买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）把生字放到具体的语言环境中来识记，既考查了学生对生字认识的程度，又为学生阅读打下了基础。交流不同的记字方法，让学生掌握了学