高中语文新教材解读课件 新教材的教学建议

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新教材的教学建议

1建议一：欣然应对新教材

2建议一：欣然应对新教材

3建议一：欣然应对新教材比如，有关语文学科性质的问题，是历次教学改革关注的焦点问题。我们来看一下，从20世纪语文单独设科以来的几次关于语文学科性质的大讨论。具体包括20世纪初期的“文白之争”（是新旧文

4建议一：欣然应对新教材从教材本身来说，新教材是在学习借鉴原有教材的优势和特色的基础上，对原有教材的继承和发展，是对原有教材的补充和完善。

5建议一：欣然应对新教材

6建议一：欣然应对新教材整本书阅读

7整本书阅读并非是新生事物

82001年版的《语文课程标准（实验稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

9建议二：认真研读课程标准课程标准是语文教学的依据，也是教材编写的依据。教育部自2013年修订的《普通高中语文课程标准（2017年版）》，深入总结了21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际

10建议二：认真研读课程标准要了解掌握课程标准对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。课标的第二部分“课程目标与内容”所提出的是总体目标与内容，学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等

11建议三：加强单元专题教学新的课标、新的教材设置了十八个学习任务群。在这十八个任务群中有六个都是在强调专题教学。新教材跟旧教材相比，还有个显著的变化是更加灵活的单元结构体例。“部编本”语文教材的结

12建议三：加强单元专题教学

13单元专题教学案例

14必修二第一单元古代诗词的教学内容是：古代诗歌的源流与脉络以及诗词格律的主要特点。我们就以本单元的宋词作品为例，开展宋词单元专题教学。

151.教材分析本单元主要内容是宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。从某种意义上说，没有宋词就没有宋朝。北宋九皇、南宋九帝，虽然饱受内乱与围剿，却享国320年，成就了中国古代一次

16本单元选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。选取的都是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。

17柳永擅长以纤细婉丽之笔写离别相思、男欢女爱，但他常常能把自己羁旅行驿的生活经历和仕途坎坷的情感体验纳入词中，他知音晓律，为宋词拓宽了艺术表现的天地，深受下层

182.宋词单元专题教学建议

19（1）夯实基础积累

20（2）强化名篇诵读

21（3）注重鉴赏指导

22（4）探究疑难问题

23问题探究举例：问情哪得真如许——探究《雨霖铃》的感人之由参考示例：

243.宋词单元专题教学设计

25建议四：加强高效阅读指导

26（一）问题导引法

27《老人与海》的问题设计第一，老人为什么老梦到狮子？第二，老人为什么老念叨孩子？

28老人为什么老梦到狮子？

29比如《平凡的世界》的阅读，我们梳理了这些问题：第一部的阅读问题：

30（二）专项阅读法任何一部作品的写作内容都是很复杂的，思想内涵及表现手法都是很丰富的，主题往往不一定是唯一的。那么，我们在阅读的过程中，可以化整为零，各个击破，针对作品的主题或手法的不同方面，开展专项阅读，进行逐个突破。比如《论语》，它的核心内容包括仁、礼、孝悌、忠信、智勇、

31（三）读写结合法

32开展走进文学大师研究性读写活动

33说到读写结合，仍然以《平凡的世界》为例：阅读第一部，围绕关爱他人的主题设计这样的写作练习：

34阅读第二部，围绕追求梦想的主题设计这样的写作练习：

35阅读第三部，围绕人生选择的主题设计这样的写作练习：

36阅读整本书，围绕追求爱情的主题设计这样的写作练习：

37比较阅读可以是一部作品内部的人物形象、故事情节的比较，也可以是不（四）比较阅读法

38“看客”形象的前世今生

39看客形象的前世什么叫“看客”?《辞源》里查不出这个词，只有在近代中国、在鲁迅的语境里才产生这样一个词。上世纪初，在探索中国国民性的时候，在思考“怎样才是理想的人性?国民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?”等一系列问题的时候，思想先驱们才创造了这样一个新词。首先提及这种国民通病的是

40鲁迅先生在1923年的一次演讲里说道：“群众，——尤其是中国的，——永远是戏剧的看客。牺牲上场，如果显得慷慨，他们就看到了悲壮剧；如果显得觳觫，他们就看到了滑稽剧。北京的羊肉铺看客形象的前世

41课前准备1.学生自读鲁迅小说集《呐喊》《彷徨》、雨果《巴黎圣母院》等。

42课堂汇报1.分小组、分篇目汇报交流阅读及研究的心得体会。2.汇报内容如下：

43举例：鲁迅关于看客的描写愚昧、麻木不仁、善于凑热闹的看客——鲁迅《药》

44这是一群冷漠自私、无聊的看客

45这是一群冷漠无情的看客。一群缺乏人性的毫无怜悯之心的看客

46冷漠，毫无知觉的看客

47这是一群煽风点火的无聊的看客

48小结鲁迅笔下的看客形象

49雨果笔下的看客形象

50雨果笔下的看客形象群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看刑台来消磨时间。当卡西莫多给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是卡西莫多。——《巴黎圣母院》中《一滴眼泪换一滴水》片段节选

51米里哀主教收留了冉阿让并称他为“您”，和他共用晚餐，但冉阿让被宿怨和怀疑冲昏了头脑偷走了主教的银餐具。当冉阿让被警察抓住押回米里哀家查问的时候，米里哀不但没有怪罪他，反而替他辩护，使他免遭刑罚。——《悲惨世界》

52鲁迅与雨果笔下的看客之比较二十世纪的鲁迅，本着高度的民族责任感，以笔为刀，在作品中解剖国民的灵魂，写出病态社会里不幸的人们的精神，揭示出畸形社会里畸形国民的性格，塑造了处在那个特定时

53（四）比较阅读法

54现实思考：

55请看：中国式看客一族

56反思与总结历史沧桑巨变，却没有改变国人的劣根性，那些来自骨子里的冷漠、残酷、混沌、麻木、无聊……，鲁迅先生80多年前塑造的“看客”典型在现实社会仍然大量存在。

57（五）活动体验法语文实践活动是语文教学最直接、有效的载体之一。《普通高中语文课程标准》强调指出，“根据语文核心素养生成、发展、提升的需要，将语文活动、言语文本、语言运用知识三者有机结

58关于班级学生讲坛活动在每天的语文课上，按照班级同学学号为序，每天安排一个同学作为主讲人，用时5至10分钟，围绕跟语文相关的讲演主题、内容，除了传统文化之外，明确要求学生关注名著阅读，分享阅

59有关传统文化演讲的主题一览（一）

60有关传统文化演讲的主题一览（二）

61有关名著阅读的主题一览（部分节选）

62红楼梦之

63红楼梦之金陵十二钗金陵十二钗，是《红楼梦》中最优秀的十二位女儿。金陵是一个省，“钗”指女儿，太虚幻境薄命司以十二为一组将贾府上、中、下三等女子编成正、副、又副三册。

64林黛玉薛宝钗判词

65贾元春判词

66贾探春判词

67贾迎春判词

68贾惜春判词

69王熙凤判词

70妙玉判词

71结语不论贵为皇妃，还是贱为奴隶；

72但在《三国志》中，在华容道放走曹操的并不是关羽，而是他的大哥——刘备。当时曹军败北，曹操逃到华容道，刘备为了牵制孙权好让自己进军荆州和益州没有全力追击，所以让曹操跑掉了。

73情节二：单刀赴会、水淹七军

74在《三国演义》中，诸葛亮利用博望坡的地形地势以及植被，用火攻击败了曹军。情节三：新官上任三把火之火烧博望坡

75情节四：鲁肃的英雄气概《三国演义》中的鲁肃：赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。赤壁战后，鲁肃在诸葛亮的设计下，成为保人，将荆州“借”予刘备，此后多次讨要不成，处于两难的境地。被称为“最佳配角”。

76情节五：三大重要战役之赤壁之战

77在《三国演义》中，诸葛亮在死前遗记，雕刻自己的木雕，从而吓跑了司马懿。情节六：死诸葛吓跑活仲达

78（六）知识图表法

79（七）个性解读法一千个读者就有一千个哈姆雷特。鲁迅评价《红楼梦》：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。

80温儒敏教授明确指出：“老师要读课文。不要先看参考书，先好好读原文。不只是新课（七）个性解读法

81建议五：加强高效写作训练

82建议六：加强思辨性等思维训练思维，是人类特有的一种精神活动。语言是思维的外壳，思维比语言更重要。《普通高中语文课程标准》（2017年版）把思维发展与提升作为四大核心素养之一。并指出，高中生要学会思辨性表达。新教材特别强调