雪落在中国的土地上教案

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1、《雪落在中国的土地上》教案教学目标：1使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。2感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。3锻炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。教学重点：诵读和感受教学过程：一．导入播放音乐《长城谣》万里长城万里长，长城外面是故乡。高粱肥大豆香，遍地黄金少遭殃。自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方，骨肉离散父母丧。没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。大家拼命打回去，哪怕倭奴逞豪强。万里长城万里长，长城外面是故乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。这首《长城谣》写的是“九一八”事变以后东北民众无家可归的惨状和齐心战斗、收复失地的

2、决心。那么我们今天要学的艾青的这首《雪落在中国的土地上》就是以日本的侵华战争为背景的。这首诗写于什么时候呢？1937年12月28日夜间这时候芦沟桥事变已经爆发，全面抗日战争已经开始。二．作者和创作缘起艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。著有《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等。（小时侯被抱出去抚养）濡染了农民的忧郁；（监禁）狱中诞生的诗人；（《大堰河——我的保姆》）雪总是能给诗人深沉的感动；（逃难的经历）艾青诗风沉雄，情调忧郁而感伤。1937年9月，艾青经人介绍来到杭州蕙兰女子中学任国文和美术教师。这是一所教会学校，一切都按呆

3、板的教条和规定行事。艾青并不愿意在这里久留。“七·七”芦沟桥抗日的炮声激励着每一个爱国同胞，但是在杭州，有些民众处于一种不关心民族命运的“安闲”状态，对于小市民的“恐日病”，艾青表示了强烈的不满和鄙夷。11月中，侵华日军已从金山卫登陆。杭州危在旦夕。学校里已没有学生来上课了。艾青只好辞别蕙兰女子中学，借了盘费离开杭州回到了金华故乡。在老家只呆了很短的时间，艾青就带着妻子张竹如一起出走。他们打算从金华乘火车经南昌去武汉。艾青在金华车站候车室和月台上看到从前方撤下来的许多伤兵。他们有的燃着稻草取暖，有的摇头叹气。艾青等人挤上了要开往南昌的列车。当火车在寂静的黑

4、夜向前奔驰时，艾青随着铁轮转轧的有节律的声响而展开了思绪：漫长的行程和广袤的土地，使他感到做一‘个中国人的“强烈的欢喜与骄傲”，甚至连这黑夜也带给他“一种家教的情感”，“纯朴地愿望着祖国能早日从少数人的自私与顽固的枷锁里解脱”；当听着在熹微的晨光中从车窗外传来儿童们所唱的“打回老家去”的歌声时，他感到这歌声“传出·了中国的悲哀与对于解放的遥远的呼叫”，这歌声在他的眼前“描出了一幅在冰天雪地中的东北义勇军行军的美丽的图画”(见艾青《西行》一文，载1937年12月出版的《七月》第一集第五期)。经过几天的颠簸，艾青终于来到了抗日的文化和政治中心武汉。1941年诗

5、人来到延安，从此诗风转向悲壮高昂。艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利诗人聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。“七·七”芦沟桥抗战的炮声表现了中华民族优秀儿女誓死保卫祖国的决心，表现了全国人民反抗侵略的坚强意志。但是国民党右派集团中的一小撮汉奸亲日派，却在积极勾结日寇，妄图出卖国家与民族的利益，断送抗战的大好形势。艾青敏感地“在战争中看到了阴影。看见了危机”，“看见了汪精卫的动作与表情，与一个像发自播音筒里的没有生命的语言，他的那颗被包裹在肋骨里的、早已腐烂了的心”(见艾青《为了胜利——三午来创作的一个报告》一文，载1941年1月重庆出版的《抗战文艺》)。

6、于是，在12月28日阴冷的夜晚，艾青“以悲哀浸融在那些冰凉的碎片一起”，写成了(雪落在中国的土地上)一诗。写这首诗的夜晚，艾青预感到要下雪，于是他在诗中展开了有关的想像——雪的草原、雪夜的河流、冒雪走出林间的马车夫等等。第二天，果然纷纷扬扬下起了大雪。艾青对一个朋友说：“今天这场雪是为我下的。”这位朋友却说：“你这个人自我中心太厉害了，连天都听你指挥。”他不晓得诗人是有预感的。三．诵读和感受指出重点字词：絮聒、后裔、蓬发垢面、暴戾、蜷伏、啮啃、饥馑四．分析全诗1．全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？抒写了残暴的侵略战争使中国人民所蒙受的苦难以及诗人忧

7、国忧民的沉重心情：雪落神州，寒凝大地。诗中展开了一幅苍茫旷远，悲凉凄楚的意境。看那北方戴着皮帽，冒着大雪，赶着马车走在林间的农夫“刻满痛苦的皱纹的脸”，看那南方的乌篷船里被暴戾的敌人夺去丈夫和家庭的“蓬发垢面的少妇”忡忡的忧心，看那雪夜的草原上失去了田地和家畜的耕殖者们在“饥馑的大地上”朝向阴暗的天“伸出乞援的／颤抖着的两臂”……诗人通过这一组组意象，一幅幅画面，逼真地体现了上述的主题，令人深切感受到：“中国的痛苦与灾难／像这雪夜一样广阔而又漫长呀!”作者在诗中，运用描写、比喻和反复咏叹等艺术手段使全诗笼罩在悲哀的氛围中。诗人把雪夜的“风”描写和比喻成一个

8、“太悲哀的老妇”，她“伸出寒冷的指爪／拉扯着行人的衣襟，用着像土地