初中语文教学中培养学生想象力研究

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1、初中语文教学中培养学生想象力研究　　摘要：在语文教学过程中，想象力的重要性不言而喻。无论是在理解方面还是语言表达方面，都需要有想象力才能够很好地完成。也正是因为拥有想象力，人们才能够有创造力，推动社会进步，足以见得想象力对于人类的重要性。那么初中语文老师应如何培养学生的想象能力呢？本文从语文学习的四个方面入手，分析培养学生想象力的方式。关键词：初中语文教学想象力培养方法1.引言想象力对于人类的发展极其重要，著名的科学家爱因斯坦说过：人类没有想象，如同鸟儿失去翅膀。人类具有想象力，才能具有创造力，才能不断推动科技进步。在初中语文这样一门基础性学

2、科中，老师可以从阅读、写作等多种角度入手，对学生的想象力进行培养。2.培养学生想象力的方式分析2.1通过阅读培养学生的想象力。阅读在初中语文教学中是极其重要的一个部分。无论是对课文的阅读还是阅读理解，都需要学生自己通过阅读理解文章内容，并且有自己的想法。这个理解的过程，就需要学生有足够的想象力。5首先对课文的阅读进行分析。初中课本上的课文都非常有特点，或是大气磅礴的山河景象，或是自然清新的田园画面，或是对于人物的描写等，这些都需要学生调动自己的想象力进行理解，才能够拥有自己独特的看法。以朱自清的《春》为例，文中描写景色的句子像“小草偷偷地从土

3、地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”或是“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。”这些句子，都需要读者运用丰富的想象力对画面进行想象，想象春天花草繁密、蜜蜂和蝴蝶飞舞的画面，才能真正体会到作者那种心旷神怡、满心欢喜的感觉。以《我的叔叔于勒》为例，如果学生只是阅读文字未必可以体会到于

4、勒的辛酸和约瑟夫一家的无情。但是如果通过想象，将自己想象成于勒，切身感受，就可以得到自己的想法。同时，如果老师加以问题引导，效果会更佳。比如老师可以提问：“如果于勒并没有真的破产，约瑟夫一家又将如何对待他？”学生就可以发挥自己的想象力进行回答，有助于想象力的培养。5其次对阅读理解进行分析。阅读理解就是对学生对文章理解程度的考察，只有学生具有足够的想象力，将自己置身于作者的处境，才能得到很多不同感受，对阅读理解的完成也有好处。通过让学生多读课文，多做阅读理解，学生在阅读中自己想象、感受、揣摩、体会，才能有所收获。只有让学生挣脱所谓标准答案的束缚

5、，才能真正锻炼学生的想象力。2.2创设情境，锻炼学生的想象能力。为了使得学生尽可能地提升想象力，教师应该应用各种方式引导学生发挥自己的想象力，尤其针对较有动态感的文章，对情境的创设是一种引导方式，可以通过创设情境让学生有身临其境的感受，自然有利于提高学生的想象力。以《在声音的世界里》为例，这篇文章主要描述雨的声音和雨给自己的感受。如果学生通过阅读文章不能感受到这篇文章的意境，不能想象当时的情境，老师可以通过播放下雨的声音，让学生身临其境地体会作者的感受，从而发挥想象力，想象文章所描述的画面，以此提高学生的想象能力。2.3在写作中增强学生的想象

6、力。写作是一项学生都应该掌握的项目，需要学生通过构思将自己所经历的或是想象的内容用文字描述出来，故而对学生想象力的培养可以从写作的训练入手。5写作虽然要写实，但还是要在写实的基础上加入自己的想象，加以描述，这样才会使得整个作品是经过艺术加工的，不是平淡无奇的。所以写作和想象力是相辅相成的，想象力可以使得写作更精彩，写作也可以对想象力加以培养。写作的过程是十分复杂的，需要学生首先对所要描述的物体进行观察，加以想象后，使得自己的作文更生动具体。以描述爬山虎为例，如果只是描述自己所看到的景象而不加以想象，文章也许会写为“今天我在学校教学楼的墙上看到

7、了爬山虎，这是一种绿色的植物，铺满了整面墙，没有缝隙。每当有风刮过，叶子就一动一动的，十分好看。爬山虎还有很多的卷须贴在墙上，使得爬山虎可以牢牢地长在墙上”。但是如果加以想象修饰，这段话就可以写为“在学校的教学楼上，爬山虎爬得满墙都是，像一条绿色的绒毯一样，没有一点缝隙，看起来十分舒服。一阵微风拂过，那一墙的绿波就荡漾起来，宛如空中垂下的瀑布。这绿色的瀑布是依靠爬山虎的爪而定在墙上的，它牢牢地抓住墙面，好似一个放松就会掉下来似的”。这两种写作方式一定是后者更加优秀。其原因就在于后者牢牢抓住爬山虎的特点并且加以想象，使得描述十分生动具体。这样就

8、可以使得学生在练习写作的同时，培养想象力。3.结语5想象力对于全人类而言都是十分重要的，所以要从小抓起。初中语文是一个非常好的平台，可以通过对学生阅读、写作的训练，