中国近现代史教学纲要

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1、导论一、开设“中国近现代史纲要”课程的重要性二、中国近现代史的主题与主线党的十五大报告指出：“鸦片战争后，中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。”为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争，这就是中国近现代历史的主题。中国的近现代史，就其本质和主流来说，是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命

2、，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。这就是中国近现代历史的主线。三、“中国近现代史纲要”课程的教学目的“中国近现代史纲要”课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。根据这个规定，进行“中国近现代史纲要”课教学的主要目的，就是要通过对中国近现代史的叙述和分析，帮助大学生做到“两个了解”、懂得“三个选择”的必要性和正确性。四、中国近

3、现代史纲要的学习方法第一，充分运用马克思主义的立场、观点和方法，正确认识中国近现代的历史进程，以历史唯物主义的视角，掌握近现代中国历史发展规律。第二，应以世界历史的眼光审视中国近现代历史，联系时代特征、国际格局和世界大势认识中国问题。第三，要善于运用比较的方法。通过纵向比较和横向比较，才能看清历史上令人困惑的问题和现实中的一些错误倾向，从而正确认识“三个选择”的必然性和必要性。第四，要把昨天的中国与今天的中国联系起来，联系社会主义初级阶段的实际，正确认识中国社会的发展变化，提高认识和分析问题的能力。第五，应联系社会上流行的有关思潮，联系大学生经常关注或感到困惑的重大问题，联系个人的思想实际，通

4、过学习增强辨别是非的能力。上编综述风云变幻的八十年（1840—1919）一、鸦片战争前的中国与世界（一）中国灿烂的古代文明（二）中国封建社会由昌盛到衰落38在中国封建社会的经济中，封建地主土地所有制经济占主导的地位。以个体家庭为单位并与家庭手工业牢固结合的小农经济是中国封建社会的基本生产结构，自给自足的自然经济始终占据绝对优势的地位。中国封建社会政治的基本特征是封建的中央集权君主专制制度。中国封建社会社会结构的特点是族权和政权相结合的封建宗法制度。中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心。中国封建社会的经济、政治、文化、社会结构，一方面巩固和维系了中国封建社会的稳定和延续，另一方面也使其前进

5、缓慢甚至迟滞，并造成不可克服的周期性的政治经济危机。至乾隆后期，中国封建社会开始步入下坡路；到了鸦片战争前夜，它已经衰相尽显，与新兴的西方资本主义国家拉开了很大的差距。（三）世界资本主义的发展与殖民扩张二、外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质(一)中国逐步成为半殖民地半封建社会鸦片战争是十九世纪四十年代初，英国资本主义列强以实现海外殖民扩张为目的，以中国实行禁烟为借口向中国发动的侵略战争。1840年6月，英国侵华舰队封锁了珠江海口和广东海面。鸦片战争正式爆发。1842年8月29日，清政府与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。1843年签订了中英《五口通商章程》，1844年

6、7月签订了中美《望厦条约》，10月签订了中法《黄埔条约》。从此，古老中国的大门被迫向资本主义世界打开。中国逐步走上半殖民地半封建社会的畸形发展的道路。1901年9月《辛丑条约》的签订，标志着帝国主义彻底地控制了清政府，清政府也已经完全成为帝国主义统治中国的工具，中国半殖民地半封建社会最终形成。(二)近代中国半殖民地半封建社会的特点第一，资本—帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本—帝国主义压迫奴役中国的社会基础和统治支柱。第三，中国自然经济的基础虽遭到破坏，但是封建

7、剥削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化和民主化的严重障碍。第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定的作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫下，它的发展很缓慢，力量很软弱，而且它的大部分与外国资本—帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。第五，由于近代中国处于资本—帝国主义列强的争夺和间接统治之下，加上中国地域广大，以及在地方