五年级上册语文教案-课文23 黄帝｜语文S版 (1)

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23、黄帝第一课时教学设计学习目标：1、正确认、写本课新字生词；理解“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。学习重点：掌握本课的字词，理解课文内容，理解黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖。学习难点：了解中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入新课1.我们中华文化博大精深，中华名人灿若群星，在本单元中咱们就一起走近了孔子，读了有关他的小故事；认识了“心正笔正”的书法家柳公权，感受了他刚正不阿的精神品质。今天，让我们再一同去领略中华民族的始祖——黄帝的丰功伟绩。2、教师简述黄帝的历史传说。二、检查生字词的预习情况1、组长检查学生对生字词的认识情况。2、检查字、词的预习效果。A组：基础、暴虐、毅然、妄动、擒获、讨伐、缅怀、黄陵县B组：异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩3、齐读生字词，把生字词带入课文，再读课文。三、学习探究：主问题一：1.一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。（1）中华文明创始奠基（2）姓氏称号（3）大战蚩尤被称黄帝（4）壮大力量文化摇篮（5）人文始祖公祭缅怀探究过程：第一步：学生默读课文并思考每个自然段主要讲了什么；第二步：小组内交流讨论，得出答案；第三步：派代表展示成果，师生共同点评。主问题二：这篇课文主要是从哪几个方面介绍黄帝的？从而理清文章脉络。第一方面（第1自然段）：介绍了黄帝的历史地位。第二方面（第2自然段）：介绍了黄帝的姓氏称号。第三方面（第3、4自然段）介绍了黄帝的传奇经历。第四方面（死5自然段）介绍了黄帝的陵墓庙宇。探究过程：第一步：生再次默读课文，思考文章的脉络结构；第二步：小组内交流讨论：第2页共2页

1第三步：派代表展示成果，师生共同点评。主问题三：为什么说黄帝是中华民族的共同始祖？可从文中找出相关语句。（1）黄帝时代一系列的制作、发明，为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。（2）统一各部落，被拥戴为天子。（3）壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇篮。（4）尧、舜及夏、商、周三代帝王均是他的后裔。（5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。（6）几千年来，被后人公认为“人文始祖”。探究过程：第一步：生默读全文，思考问题，在文中找出相关语句；第二步：小组内交流讨论，再做出总结；第三步：派代表展示成果，其余生点评。四、拓展延伸1、完成课后题。2、教师总结：每一个炎黄子孙都会深深记住中华民族的始祖——黄帝，他带领先民们为中华民族从蛮荒时代进入文明时代作出了巨大的贡献。让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，传承文明，继承和发扬中华传统文化，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。板书设计：23*黄帝历史地位------------人文始祖姓氏称号------------传说来历传奇经历------------逐鹿之战-------------部落冲突陵墓庙宇-------------后人公祭第2页共2页