欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:82428112
大小:18.06 KB
页数:2页
时间:2023-09-27
《小学语文教学的点滴思考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
小学语文教学的点滴思考如今的孩子兴趣广泛,课堂上很难把所有孩子的注意力都集中起来。找好学生的兴趣点,让学生做学习的主人,让学生在开放的语文课堂学习中找回自我,从而能够集中精力,积极参与到语文课堂的学习中来。都说现在的孩子越来越难教,其原因是很多的。但是有很重要的一点,就是他们的思维活跃,兴趣点多,尤其是在科学技术迅速发展的今天,孩子们的关注点早已经不只是课本了,上至天文,下至地理,还有世界各地的风土人情,多多少少,他们都要关心一些他们认为的有趣的事情。所以,想让他们在课堂上能够集中精力学习,确实是不太容易的事情。那么,怎样才能让孩子们静下心来积极主动地学习呢?我认为以下几点可以借鉴。一、找好学生的兴趣点,让学生主动参与到课堂的学习中来。俗话说,“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在如今的语文课堂教学中,力求做到的就是让学生在上课的开始就对本节课产生浓厚的兴趣,然后使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。例如,在教学《祖父的园子》一课时,我找到的切入口是作者萧红。我从介绍作者萧红入手:有人说,萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院子里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。她的一本书《呼伦河传》,是对故乡的一本回忆录,也就在写完后的一年,这个女子就消失了,只有31岁。在她的《呼伦河传》里,她用许多文字写了自己的童年,尤其是重点写了自己家的园子,她称之为祖父的园子,自己的后花园。为什么她会对这个园子念念不忘呢?这个园子又给萧红留下了怎样的印象呢?今天,我们就跟随作者萧红,一起走进她魂牵梦绕的园子。这样的课堂导入,学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起,使得孩子们迫不及待地端起课本,走进愉快的学习之门。二、让学生做回学习的主人,进而全面展现自我。新课标强调:学生是学习的主人。因此,教师要明白,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生,所以,在课堂上要巧设问题,引导学生,点拨学生的思路,学生要通过自己的活动,主动获取知识。例如学习《祖父的园子》一文,我只是抛出一个问题:作者萧红为什么会对祖父的园子念念不忘呢?读文之后,学生一下子脑洞大开:首先是因为园子给了作者自由!是啊,你看她在园子里,可以自由的玩耍,无拘无束。想摘黄瓜就摘黄瓜,想追蜻蜓就追蜻蜓,想采倭瓜花就采倭瓜花,想捉蚂蚱就捉蚂蚱,想在地上睡觉就在地上睡觉,多自由啊!还有学生也注意到了,在园子里,作者瞎闹也不会受到责备,这也是自由的。你看,她瞎闹,把菜种子踢飞了,把谷穗当成了野草,浇水往天上扬等等,都可是说她是自由的!其次,学生也想到了:祖父的园子给了她快乐!这里有她喜欢的色彩:红的红,绿的绿,新鲜漂亮;这里有她喜欢的昆虫,有她喜欢的花和鸟,她可以随意追蜻蜓,捉蚂蚱,采花,这又是多么快乐的事情啊!学文结束,我还不忘抛给学生一个问题:明明是他们家自己的园子,为什么作者却说是“祖父的园子”
1呢?经过合作探讨,学生也终于明白:作者之所以那么快乐,那么自由,都源于她有一个慈爱的祖父!是祖父的宽容给了她无尽的快乐,无尽的自由!有了学生这样积极参与的课堂教学,不可能没有高质量和高效率。有教育学家认为:“课堂上只有经常性启发学生自主地开动脑筋,并且使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中,孩子们才会更加愉快地接受知识。”《祖父的园子》的课堂教学过程,就给了孩子们这样的学习氛围,从而促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力,在自主学习中掌握知识,形成技能。因此,课堂教学中只有充分调动学生的学习积极性,提高学生的参与率,做回学习的主人,才能使语文课堂生机勃勃,充满活力。三、让学生的思维放飞,让学生在开放的课堂中学习知识。对于课堂教学,有人提出的观点是“教无定法”。我私下也这么认为。尤其是在作文教学中,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆的各抒己见。例如,在学习了《祖父的园子》之后,我便引导学生写一写“自己的童年”。动笔之前,我首先通过绘声绘色地讲述我自己小时候淘气的、快乐的故事,接着就引导学生回忆留在自己记忆深处的趣事,从而,把学生一下子带入课堂。很多孩子一下子就打开了记忆的大门,倾情讲述了自己的童年趣事:有的同学讲述了自己学骑自行车的故事,有的同学讲述了自己玩滑板的故事,有的同学讲述了自己和伙伴做游戏的故事,有的学生讲述了自己父母挖野菜的故事,还有的同学讲述了自己的读书趣事……一个个鲜活的事例如雨后春笋般展现在我们眼前。然后我因势利导,让学生由点带篇,写出了一篇篇充满了童真童趣的文字。接着,我又让同学们在全班同学面前朗读自己写的文章,并由同学们来讲评,最后修改成文。写作的过程,如果有了激情,我想,那一定是非常快乐的事情。我也这样认为,我的这种做法,不但让孩子们的个性在课堂里得到了充分的张扬,而且在不知不觉中教会了学生一种写作的技巧:写真人,写真事。文章,就是来源于生活,而高于生活的东西。总之,要让我们的语文课堂充满魅力,就一定要把课堂变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上激情飞扬。
此文档下载收益归作者所有
举报原因
联系方式
详细说明
内容无法转码请点击此处