1 春课件【33张PPT)

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第一单元

1《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写了春天的美景。《济南的冬天》以细腻生动的笔墨，描写和赞美了济南的冬天。《雨的四季》描写了大自然四季里多姿多彩的雨的形象。《古代诗歌四首》或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异。【总述】这些古今名篇描绘了四时之景，营造了美好而深远的意境，抒发了真挚热烈的情感。单元课文总览本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。它们都是写景抒情的名家名篇。

21.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。单元学习目标

3一、赏析写景抒情作品的能力。充分感受课文的景物描写，进而理解景物描写背后的深意。二、外部朗读技能训练。要求能把握朗读的重音、停连、语气和节奏，通过朗读，体会汉语的声韵节奏，感受课文的景美、情美、言美。三、揣摩、品味文学语言的能力。找出文中的关键词语和关键句，体会其表达效果。语文核心素养

4第一单元1春

5目录名师导学01名师导读02名师导练03课外技法专练04群文阅读推荐05

6名师导学语文要素比喻修辞手法的特点及表达效果：（1）比喻：根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。赏析比喻修辞手法的表达效果是常出现的考点。（2）比喻句由本体(抽象、深奥的事物)、喻体(较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。（3）答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(或：细致地描绘出了)……，表现(表达)了……（情感）。

7一课一法从修辞手法的角度赏析课文的精美语句：（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。运用了反复的修辞手法，突出表达了作者对春天急切而欣喜的向往。（2）鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。运用了拟人的修辞手法，生动地写出了春景的生机与活力，表现了作者欢快的心情。（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的细密，表达了作者对春雨的喜爱之情。（续表）

8技法点睛常见修辞手法的表达效果：（1）比喻：生动形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。（2）拟人：把××拟人化（或赋予××人的情感），生动形象地表现了……的情状，写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。（3）排比：使文章节奏鲜明，使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）……的特点，突出了（人物）……的感情。（4）夸张：突出了（事物）……的特点。（续表）

9技法点睛（5）反问：以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点/情感）。（6）设问：①在开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；②在文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的关注（或：引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。（续表）

10名师导读作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，现代杰出的散文家、诗人、学者。1919年，他开始发表诗歌。1928年，他的第一本散文集《背影》出版。写作背景《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生以孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天做了全面、精细的观察，他抓住春天的特点，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。1.背景解读

112.内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）《春》的结构严谨、精美，作者先总写春天，接着围绕一个“春”字展开，分几个方面着力描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前，最后又总写赞美春天，起到画龙点睛的效果。

12盼春：人盼、风来、春近绘春春草图（①____________）——春草的特点——嫩、绿、多、软春花图（花争春）——春花的特点——多、艳、甜春风图（②____________）——春风的特点——温暖、轻柔、清新春雨图（雨润春）——春雨的特点——③____________、④____________、⑤____________迎春图（人迎春）——人们的特点——满怀喜悦、充满希望赞春：新、⑥____________、壮草报春风唱春多密轻美

13名师导练基础训练1.根据拼音写出相应的词语。（1）山lǎnɡrùn（）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）花下成千成百的蜜蜂wēnɡwēnɡ（）地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（3）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniànɡ（）。（4）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpénɡyǐnbàn()地màinonɡ（）清脆的hóulónɡ（），唱出宛转的曲子，与轻风流水yìnɡhè（）着。朗润嗡嗡酝酿呼朋引伴卖弄喉咙应和

14（5）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáoliànɡ（）地响。（6）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōnɡtuō（）出一片安静而和平的夜。（7）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìnɡmò（）着。（8）天上fēnɡzhenɡ（）渐渐多了，地上孩子也多了。（9）舒活舒活筋骨，dǒusǒudǒusǒu()精神，各做各的一份事去。嘹亮烘托静默风筝抖擞抖擞（10）春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn()的，笑着，走着。（11）春天像jiànzhuànɡ（）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。花枝招展健壮

152.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.千年岁月俨然是一坛酝酿已久的老酒，醇香的气味中散发的是一段段时浮时沉的往事。B.月上中天，皎洁温柔，月光落在树丫上，落下斑驳的身影，宛如大地书写的写意画，烘托出夜晚的静谧与祥和。C.盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，似乎酿出最香甜的蜜来。D.夜幕下,喧闹的都市到处是红灯绿酒，宛如一个个花枝招展的俊男美女。D············【解析】D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。不能用来形容“俊男美女”，此处用错对象。

163.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物，它将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合形成，整体形象酷似航天员。（删去“形成”）B.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。（把“风靡海内外”改为“闻名中外”）C.《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。（删去“留学生吟诵社”）D.一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总是期待自己收到最新的信息。（删去“超过”或“以上”）B【解析】B.宾语残缺，应在“烹饪”后加上“技术”。

174.阅读下面的文字，完成题目。“您好，您在外卖平台购买的图书已送达！”在新冠肺炎疫情冲击之下，很多实体书店开始向线上拓展。北京105家实体书店陆续入驻外卖平台，读者可以享受最快30分钟的送达服务。在第25个世界读书日到来之际，形式多样的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润人们的心灵。（1）用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。_________________________________________________________________（2）结合材料，将下面六个词语组合成一副最恰当的对联。渐润阅读路难阻书香疫情国民心_________________________________________________________________疫情下实体书店向线上拓展。疫情难阻阅读路，书香渐润国民心。

18新题特训5.（新题型）古诗词鉴赏。万山潭作孟浩然,。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。（1）右图是诗歌首联，用正楷抄写在上面的方格中。垂钓坐磐石水清心亦闲

19（2）下列对本诗的分析理解，错误的一项是（）A.刘熙载说：“诗品出于人品。”《万山潭作》一诗，就像孟浩然的为人一样，清淡得像一杯白开水，没有一点斧凿的痕迹。B.首联的“垂钓”极显安闲，且潭水清澈，与诗人的心境相契合。C.“鱼行潭树下”一句，诗人直接描写树的倒影，我们从中可以领悟出树的倒影的动荡美。D.颈联运用典故，为万山潭增添了迷人的风采。C【解析】C.诗人不是直接描写树的倒影，但却可以领悟出树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性。

20【参考译文】我坐在潭边的石上垂钓，因水清澈，心境因此而悠闲。鱼儿在树荫下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹。神女以玉佩相赠的故事，传说就发生在这座万山。我既然无缘有如此奇遇，乘月色唱着歌荡桨而归。

21课内精读①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。···

22③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

236.试用简洁的文字概括选文的内容。（3分）___________________________________________________________________7.选文第②段写出了春花的什么特点？写“蜜蜂”“蝴蝶”有何目的？（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________作者依次描绘了春草图、春花图、春风图和春雨图。春花的特点：花朵多，花色艳，花味甜。目的：从侧面衬托出春花的艳丽、香甜、繁多的特点，使画面有声有色，有动有静，呈现出一片热闹的景象。不可以。“叫”字只是写出了声音，而“闹”字不但写出了声音，而且还写出了一派喧嚣沸腾的动态景象。

249.按要求赏析文中画线的句子。（6分）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（从加点词语的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（从修辞手法的角度赏析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“偷偷地”“钻”表现了小草的情态和动作，生动形象地写出了小草破土而出的顽强生命力，表现了作者发现春草悄然而生时的惊喜。运用了比喻、拟人的修辞手法。“像眼睛，像星星”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了野花细小明艳的特点；“还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，写出野花在春风里摇动的美态，表现了作者对春花和春天的喜爱。

25课外技法专练空山鸟语（17分）郭枫①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，清泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。③在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重——赏析句子

26重复复，透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋引伴，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你荫翳的心里引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的郁悒里。不是吗？谁，面对着山雀们这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀们一

27样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀们那样欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管。它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵在何处容身？⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，曚昽的光线竟空灵得如同饮醉了的月华，透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地

28深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断忽续，忽近忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了呢!长檐飞角的小街，更加寂寥了呢!江畔的落日更苍凉了呢!“咕——咕——”，奔驰在石板路上的马蹄声突然隐去了。这是梦境，嗬!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！

29⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是已经从这美妙的清音中，听到自然的消息和人世的沧桑了吗？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？⑦还要做些什么呢？⑧我想做一只鸟，在山中。(选自《新世纪文学选刊》，有删改)1.作者在文中主要描写了哪几种鸟的鸣叫声？它们分别有什么特点？（3分）_______________________________________________________________________绿背黄纹的鸟：重复缠绵；山雀：短促嘹亮；鹧鸪：忽断忽续、忽远忽近、缥缈。

302.从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（6分）【赏析句子】（1）一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。__________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻的修辞手法，把绿背黄纹鸟的鸣叫声比作灵泉，生动形象地写出了鸣叫声的轻柔、空灵，写出作者对鸟鸣声的美好感受，流露出作者的喜爱之情。运用比喻、通感的修辞手法，把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，并用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

313.你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（4分）_____________________________________________________________________这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了作者浓浓的思乡之情。憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。

32群文阅读推荐阅读篇目阅读重点阅读练习推荐《冬天是一首长诗》(寇俊杰)从语言表达方面赏析文章的精美语句。《婉转的春》（李丹）运用从景物描写中体会人物感情。《春天的声音》（周凡恺）运用拟人化手法表现春的生机蓬勃，表达赞美和喜爱之情。《春风过处》