湘艺版高一音乐鉴赏 一、音乐与诗歌的交融(6) 教案

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《艺术歌曲与群众歌曲》教学设计教材内容1、教学内容所属模块：音乐鉴赏2、教学对象：高一年级3、所用教材出版单位：湖南文艺出版社4、所属的章节：第五单元音乐的体裁5、学时数： 45 分钟教学目标1、能认真聆听《菩提树》、《马赛曲》等几首声乐作品，感受体验歌曲的体裁、风格，并掌握群众歌曲与艺术歌曲的基础知识。2、能自己判断和区别群众歌曲与艺术歌曲，能简述它们不同的艺术特征。3、能理解声乐体裁划分标准的相对性，在拓展音乐欣赏宽度的学习中提高音乐素养。教学重点：判断群众歌曲和艺术歌曲。教学难点：理解掌握群众歌曲和艺术歌曲的艺术特征。教学方法：声像结合法、探究法、讨论法、比较分析法、实践表演法、列表法教学用具：多媒体音响设备、ppt课件教学过程：一、聆听与感受1、播放《相亲相爱》随音乐上课导入，师：刚才大家听到的熟悉的歌曲曲名是什么？展开联想用到什么演唱形式？学生聆听音乐回答：《相亲相爱》，合唱，独唱2、请从歌曲的音域、音乐曲调的构成、歌词三方面简单谈谈。学生回答：音域跨度小，曲调难易适中，通俗简单，易于上口。3、分别播放《我爱你中国》、《马赛曲》老师：带着问题聆听，以上两首歌曲分别适合什么样的人群，什么样的场合来演唱？

1学生大多会说是艺术歌曲，因为有演唱难度，艺术性很强。老师：《我爱你中国》是电影《海外赤子》的插曲，作于1980年，歌曲通过对祖国美丽山河的细腻描绘，充分表现了海外儿女炽热的爱国之心。这是一首思想性、艺术性较高的女高音独唱歌曲，1980年被评为优秀群众歌曲。《马赛曲》这首歌曲是在外国干涉法国人民革命斗争的危急形势下创作的，后来被定为法兰西共和国国歌，以军号的基本音调为核心，铿锵的附点节奏，使歌曲充满战斗精神，是法国大革命时期群众歌曲的一个特点。一、学习与探讨1、群众歌曲与艺术歌曲师：听辩歌曲《菩提树》是艺术歌曲还是群众歌曲？播放音频《菩提树》聆听之后学生回答：艺术歌曲师：正确，是舒伯特的六百多首艺术歌曲中比较著名的一首，是舒伯特1827年根据德国诗人威廉缪勒的诗谱写的声乐套曲《冬之旅》中的第五首小曲。2、什么是艺术歌曲？什么是群众歌曲？群众歌曲：内容多与政治、社会活动有关，体现人民群众的理想和愿望，反映人民对社会生活的关心；曲调以豪迈居多，音域适中，结构较易；歌词通俗简练，易于上口。艺术歌曲：歌词多采用著名诗歌，侧重表现人物的内心世界，曲调表现力强，表现手段及其作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位。二、体验与探究播放音频《和未来有约》，认真听辩属于什么体裁？聆听之后学生回答;四、课后小结：音乐艺术门类里，因为艺术实践的方式不同，人们考察音乐的角度不同，形成了众多纷繁的体裁和样式。声乐体裁的多种分类方式，也就是从不同角度来研究歌曲的结果。因此，声乐体裁的划分不是绝

2对的，而是具有相对性。