粤教花城版七上 第六单元《校园的早晨》教学设计0

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《校园的早晨》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲《校园的早晨》，懂得珍惜校园生活、珍惜时间，并提高对音乐的审美能力。【过程与方法】通过聆听、感受、练习，提高对音乐感知能力和表现能力。【知识与技能】掌握从头反复记号和跳跃记号的用法，并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。二、教学重点、难点教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。三、教学过程：（一）组织教学师生相互问好（二）练声（1）5  5  5  5 ∥5 - - -    la la  la la  la（2）5 3 1∥ 5  3  1    lu lu lu lu lu lu （三） 情景导入播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围。提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。做八分休止和切分节奏的节奏游戏。先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进校园的早晨。（三） 新课教学

11、播放歌曲《校园的早晨》视频，感受歌曲。导言：校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）2、 你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。4、讲解反复记号，混合拍。5、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句；弹琴，生唱；6、提出难点地方的演唱：八分休止的节奏；跟伴奏旋律用啦唱。7、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择。第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？8、 师伴奏生唱歌曲希望从声音中听出同学们的青春、快乐。9、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？A+B+A~学生背诵歌词10、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。（四）拓展1、讨论：你还知道什么校园歌曲?你能唱出来吗？2、欣赏视频片段《校园歌曲联唱》3、师生设计表演唱《校园的早晨》 （五）作业分组设计表演唱，下节课汇报。