浅谈新媒体时代广告设计教学改革与创新_夏琳

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1、教学心得ARTEDUCATIONRESEARCH浅谈新媒体时代广告设计教学改革与创新□夏琳摘要：新媒体的快速发展对广告设计人才的培养提出了新要求，广告设计教育必须适时调整教学思路，创新课程设计。笔者首先分析了新媒体背景下广告人才需求的变化，提出了应重新建立新媒体时代的广告设计教学体系，并具体探讨了改革广告设计的教学内容和形式的新方案。关键词：广告设计新媒体教学改革新媒体的发展日新月异，种类和数量不断增加。求。中国社科院尹韵公主编的《中国新媒体发展报告笔者依据新媒体的特征，从分析广告设计与新媒（2012）》中指出，我国已拥有

2、世界上最广大的新媒体体的关系出发，研究新媒体时代广告设计的教学内用户群和最丰富的新媒体应用。新媒体集广播、电容，在继承传统课程教学格局和经验传授模式的基础视、印刷、网络、电子出版、移动通信等各种信息媒介上，提出加大以新媒介为核心的实践教学环节，着眼于一体，对影音、文字、图像、数据等进行综合化的处于一专多能型广告设计专门人才的培养，重新建立新理，为消费者提供全方位、多样化的信息服务，使得广媒体时代的广告设计教学体系。具体包括以下三个告发布平台、发布途径、传播策略等都得到了有效且方面：持续的扩展，使广告视觉传达形式变得多样化且

3、更具一、适应新媒体特征的互动式教学影响力。据凯络媒体预测，2014年数字广告占全球新媒体具有传播内容海量化及个性化、传播渠道广告花费的份额将增至20%。随着网络、手机、数字交互化等特点。同时，以互联网为代表的新媒体是高电视等广告新媒体的不断扩大，各种新兴媒体广告需校学生接触频率最高、接触时间最长的媒体。在网求与日俱增，传统的广告形式及制作手段不断被新媒络、手机、平板电脑等新兴载体构成的信息传播环境体、新技术取代，静态的平面广告日益受到动态的、新下成长起来的学生群体是新媒体受众的重要组成部媒体广告的挑战，人才需求也随之悄然发

4、生改变，这分，他们对于新媒体广告设计的视觉表现、交互体验对广告设计人才的培养提出了更高的要求。新媒体及预期效果感受直接，在一定程度上甚至要高于教时代的广告设计制作涉及的并不仅仅是技术层面，它师。因此，在广告设计的课程安排中，教师需要适应要求创作者具有全面的科学与人文素养、完善合理的新媒体的特征，利用新媒体的传播优势，融入更多的知识结构、全新的认知与判断方式，对广告设计人才教学互动来丰富和完善课程内容，提升教学效果。有的培养更需要新思维、新观念、新方法。调查数据显示，在美国，90%的教师在课堂上使用社交广告设计是视觉传达设计

5、专业和广告传播学专媒体配合教学，20%的教师鼓励学生通过新媒体平台业的核心课程，其以印刷、传播、网络、影像等多种形进行交流。适应新媒体特征的互动式教学可以从以式为载体，研究国内外最新的广告设计艺术形式，是下三个方面进行：一门具有创新形态的课程。但是，现有的广告设计课第一，变被动为主动，提升创造性。通过学生自程大多数仍以传统媒体广告设计运作流程进行教学主收集资料和自主研讨来打破教材的束缚，在基础理设计，如报纸、杂志、广播、电视等广告设计内容，新媒论学习的基础上，调动学生的积极性，让学生结合自体广告的各种形式、新特征以及设计手

6、法在广告设计身实践进行总结归纳，充分认识到新媒体时代广告教课程中更多只是被提及而没有被规范纳入教学内容，学的优势、特点以及设计方法。如，教师可以根据每这使得学生很难迅速把握新媒体广告设计的规律与章的教学内容，事先布置一项学习任务，先让学生自方法。媒体形式日新月异的变化给我们提出了许多由搜索知识以及相关的网络视听内容，然后指定学生新问题、新任务，过去的广告设计教学模式已经不能阅读一些经典或者有代表性的材料加深理解。在教完全适应新的要求，知识构架、教学重点已发生质的学中教师鼓励学生利用新媒体实践学习成果，如要求变化，广告设计的

7、教学观念也应顺应新媒体时代的需学生根据课堂所讲内容为自己喜欢的某一人物设计95“脸书”页面或者进行Banner广告条设计等。的范围，要更加重视新媒体课程的开设，增加网络广告设第二，教师与学生的互动。手机、微博、人人网已经计、植入式广告设计、户外广告设计等内容。在具体章节成为大学生联络沟通、接收讯息的主要途径，据了解，现中增加社交媒体（如微博、微信）、移动新媒体（如手机、平在大部分学生都有人人网或者微博账号，可以通过手机板客户端）等最新媒介形态传播形式、特点与策略的章节上网。新媒体成为学生获取知识和信息、娱乐、交友的重以及新

8、媒体的广告视觉表现形式的相关案例。如，在课要平台与渠道，也加速了教师的角色转变，使其成为实践堂中加入微博广告设计案例、验证码植入式广告设计案情境的设计者、问题意识的激发者、实践项目的总导演。例、LED屏幕广告案例等。其次，在设计技能的训练中，教教师可以通过新媒体贴近学生的需求，与学生进行互动，师要注重培