初中化学_氧化物的复习_教学实录及反思_符爱琴

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1、·４６·化学教育（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｘｊｙ．ｏｒｇ）２０１５年第１期＊初中化学“氧化物的复习”教学实录及反思符爱琴＊＊龚洁（常州市北环中学江苏常州２１３０１７）摘要实录了１堂“氧化物的复习”的课堂教学过程。以氧化物知识复习为主线，将游戏的元素和方法融入教学情境，从元素观、转化观和分类观的视角去认识和剖析氧化物及其转化规律，体现了物质研究的一般方法，呈现了１堂学科观念教学的具体课例，凸显了元素化合物知识复习的基本流程和思想方法。关键词氧化物元素化合物学科观念元素观转化观ＤＯＩ：１０．１３８８４／ｊ．１００３－

2、３８０７ｈｘｊｙ．２０１４０７００１５１教学分析鉴于以上对教学内容和学情的分析，本节课应１．１对教学内容的分析该采取多种教学手段和方法激发学生学习兴趣，可本节课的教学内容是初中化学元素化合物知识以利用扑克游戏让学生寻找出初中化学学习中常见复习的重要内容之一。“氧化物的复习”蕴涵着丰的氧化物，从元素观深刻理解氧化物的概念和分富的知识价值和方法论价值。主要体现在：类，将氧化物的重要性质、制取和用途等相关知识第一，可以促进学生了解概念的学习方法。氧设计在具体情境中，在任务驱动中引导学生领悟元化物是一类重要的元素化合物。

3、通过氧化物的复素化合物知识复习的一般方法，从而实现从一般到习，可以加深对氧化物概念以及概念间的从属关系特殊、由点状知识到网状知识的建构，渗透元素的理解，可以增进学生对宏观物质分类的了解，有观、分类观和转化观的学科观念和方法论，从知识助于概念体系的建立。梳理为本到促进学生认知发展为本。第二，可以促进学生了解学习物质的一般方２教学目标法。教学内容体现了物质研究的一般方法，凸显了２．１知识与技能元素化合物复习的基本流程和思想方法，围绕组成（１）能从元素组成上识别氧化物，了解氧化物与结构、性质与变化、制取与用途方面培养学

4、生的认知水平和认知能力，通过氧化物的学习帮助学生的组成与分类。进一步掌握化学学科的学习方法。（２）能从物质转化上熟悉氧化物，了解常见的第三，可以促进学生了解物质间的转化以建构氧化物重要性质、制取以及用途等相关知识。知识网络。单质、酸、碱和盐间的相互转化都要涉２．２过程与方法及到氧化物的知识，因此氧化物的复习既是氧化物（１）通过扑克游戏的学习，学会区分氧化物的知识的串联和归纳，也是元素化合物知识的拓宽和方法和分类的方法。加深。（２）通过接龙游戏等形式的学习，了解物质的１．２学情分析转化观，初步学会３种转化方法。九年

5、级的学生已经接触过ＣＯ２、ＣＯ、ＣｕＯ、２．３情感态度与价值观Ｆｅ２Ｏ３和ＣａＯ等多种氧化物，对氧化物的概念、感受学习的乐趣，在体验物质变幻之魅中，初分类和组成有了一定的了解，对一些常见而典型的步建立包括元素观、转化观和分类观等学科观念。氧化物的性质及应用已经有了一定的基础，对氧化３教学实录物在内的物质转化规律有了浅层次的认识。复习教３．１扑克分类，理解概念学中旧知识对学生来说，似曾相识，缺乏新鲜感和［师］现在请４人就近组成１个学习小组，每吸引力。新生代的学生喜欢互动娱乐，注意力不能持久，意志薄弱，在很大程度上凭

6、兴趣支配学习，组派１位同学到我这儿领取１副扑克牌。在这副扑渴望挑战权威，不喜欢被说教，单纯地教一些知识克牌中，涉及到了我们前期学习过程中遇到的绝大和方法对他们而言，没有多大的吸引力。多数纯净物，现在你们能不能找出其中的氧化物？＊江苏省３３３拔尖人才培养工程资助项目；江苏省教育科学“十二五”规划２０１３年度初中专项重点课题“基于个性化学习的初中化学微课程研究”（Ｅ－ｂ／２０１３／０１０）的研究成果＊＊通信联系人，Ｅ－ｍａｉｌ：ｆｕａｉｑｉｎ＠１６３．ｃｏｍ２０１５年第１期化学教育（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｘｊｙ．ｏ

7、ｒｇ）·４７·按小组为单位，比一比，哪一小组能以最快的速度［师］我们再来研究这６种非金属氧化物，同找出所有的氧化物。学们可以选择其中２种物质作一个比较研究。［生］板书找出的氧化物：ＣｕＯ、Ｆｅ２Ｏ３、［小组１］我们选择Ｈ２Ｏ２、Ｈ２Ｏ，它们的元素Ｐ２Ｏ５、ＣＯ、ＣＯ２、Ｆｅ３Ｏ４、ＭｇＯ、Ｈ２Ｏ、Ｈ２Ｏ２组成相同，常温都为液态，但是由于分子构成不和ＳＯ２。同，化学性质差异很大。［师］为什么这些物质都是氧化物？［小组２］我们选择ＣＯ、ＣＯ，它们都是由相２［生］这些物质都是只含有２种元素，且其中同的２种元素组成，可以

8、相互转化，常温都是气１种是氧元素的化合物。态，都可以通过碳与氧气反应获得，但反应条件不［师］这就涉及到了氧化物的概念，同学们掌同。由于分子构成不同，因此导致化学性质与用途握得很好。当我们研究这些氧化物当中的某一种具的极大差异，如氧化性与还原性、可燃与灭火。体物质时，如ＣＯ２，我们一般是抓住这种物质的组［小组３］我们选择ＣＯ２、ＳＯ２，它们虽然元素成与结构、性质与变化、制取