苏少版 三年级下册音乐教案 第七单元 恰利利恰利

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《恰利利恰利》教案                                      教学内容：唱《恰利利恰利》教学目标： 1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点，并能用简单的动作表现劳动场景。　　           2、简单认识印度尼西亚国家，知道“千岛之国”这个特征。　　教学重点：通过体态语言、乐器、歌声来表现出歌曲的愉快情绪。　　教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。　　教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。一、律动引入 营造气氛1．用音乐进行师生问好2.　律动《掀起了你的盖头来》师：同学们，快乐的音乐课又开始了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做，自由的发挥，请全体同学起立。（师生一起律动）( 设计意图 : 通过师生律动,激发学生的学习兴趣,将学生快速的融进课堂氛围,为进一步的学习奠定基础。)二、游戏激趣 二声部学唱师: 同学们的舞蹈跳得可真优美，刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面这段音乐将要到我们去一个神奇的地方，

1仔细听。( 播放多媒体课件，通过教师的引导让学生自主的听赏歌曲,发挥学生的自主学习能力 )1．播放音乐《恰利利恰利》，仔细听，感受歌曲情绪。2．简介歌曲这是一首印度尼西亚民歌，名字叫《恰利利恰利》（板书），是印度尼西亚人们在劳动时演唱的一首歌曲。印度尼西亚是全世界最大的群岛国家，拥有“千岛之国”的美称，那里不仅物产丰富，而且那里的人们非常的勤劳，我们用歌声来赞美赞美他们好吗？（师：2/455 6|），印尼小朋友回应我们（生：2/4 55 6|）师：真不错，再来一次。师：2/4 66 5|  生：2/4 66 5|(方法同上)师：瞧，印尼小朋友很热情地欢迎我们的到来，用刚才的回声向他们打个招呼吧？中国小朋友：2/4  55  6  |   0   0  |  66  5  |   0    0   ||印尼小朋友：2/4   0   0  | 5555  6  |  0   0  |  6666  5  ||师：让我们共同唱出最后的问候——2/4   66  5  ||( 设计意图:通过本环节的训练将本课的难点解决,为歌曲的进一步学习扫除障碍,学生学得开心。)师：真不错。不过，老师希望中国小朋友的问候再热情一点，每一句都能跟印尼小朋友衔接好。我们试试看。

2三．学唱歌曲 边歌边舞师: 哎呀，印尼小朋友觉得我们沙河二小四年级小朋友特别聪明，想邀请我们来唱唱他们那边的民歌，你们愿意吗？( 设计意图: 教师引导,引起学生共鸣,激励学生去发自内心的学唱歌曲 )1．听赏录音，感受歌曲情绪。(提高学生的音乐鉴赏和感受能力)师:下面我们带着高兴的情绪再来听一遍这首歌曲，听的时候要注意歌词中到底写了些什么内容。( 集中学生的注意力,让学生有目的性的听赏歌曲 )2．随歌曲节奏读词A. 大家听到了什么?谁能说出你听到的歌词？师: 刚才同学们听得真仔细，下面请同学们一起来听听老师是怎样读词的。B. 随节奏范读歌词，体会歌曲的节奏感和韵律感。(将歌曲分为两个部分进行朗读)师: 你们也想像老师那样来有节奏的读词吗?我们一起来试试。C. 跟师有节奏的朗读歌词，边读边跟师做动作。3．学唱歌曲师: 大家读得真有感情，节奏把握得也非常准确，接下来我们来学唱这首歌曲。A．教师唱一句，学生跟唱

3B．师弹琴，学生填词唱C．随着范唱音乐小声哼唱D．师生接龙唱E．边唱边随音乐做劳动的律动( 提示：注意歌曲的情绪和音量的控制)师: 大家太了不起了，一会就把这首歌学会了，要是能加上动作就更好了，我们一起来试试。四．创编节奏 快乐升华我们先说了，《恰利利恰利》是一首印尼歌曲，是表现劳动人民劳动时的快乐心情，那我们也不能坐在这里光听歌啊，我们想办法给他们加加油好吗？比如可以在歌词中加衬词像嘿黝嘿、嘿嘿嘿嘿等，还可以用自己的身体给他们加上打击乐伴奏啊等等，下面我们就分小组进行合作，看哪一小组的同学创编得更好。1．小组交流合作( 设计意图:增强学生之间的合作创新能力,让学生大胆创新)2．小组上台表演唱，师生互相评价。(设计意图:教师善于发现学生的闪光点及时给予评价,鼓励学生,激发学生内在潜能。)五. 好的，现在请同学们休息一下，让我们一起来欣赏一下印尼的美丽风景吧！（边放音乐边欣赏图片，更能加深学生对本课的印象）

4五．课堂小结 回味无穷师: 今天，我们唱得高兴，玩得愉快，初步学会了印度尼西亚歌曲《恰利利恰利》，感受到了他们劳动时的快乐心情，请同学们回去后唱给自己的家人听。这节课就上到这里，最后，让我们唱起来跳起来，在欢乐的歌声和舞蹈中结束这节课，请全体同学起立，边唱边跳歌曲《恰利利恰利》，手拉手走出教室。