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时间:2022-10-21
《苏少版 三年级下册音乐教案 第七单元 恰利利恰利》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
《恰利利恰利》教案 教学内容:唱《恰利利恰利》教学目标: 1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》,感受劳动歌曲的音乐特点,并能用简单的动作表现劳动场景。 2、简单认识印度尼西亚国家,知道“千岛之国”这个特征。 教学重点:通过体态语言、乐器、歌声来表现出歌曲的愉快情绪。 教学难点:歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教具准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器等。一、律动引入 营造气氛1.用音乐进行师生问好2. 律动《掀起了你的盖头来》师:同学们,快乐的音乐课又开始了,首先让我们随着欢快的音乐动起来,跟我做,自由的发挥,请全体同学起立。(师生一起律动)( 设计意图 : 通过师生律动,激发学生的学习兴趣,将学生快速的融进课堂氛围,为进一步的学习奠定基础。)二、游戏激趣 二声部学唱师: 同学们的舞蹈跳得可真优美,刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场,下面这段音乐将要到我们去一个神奇的地方,
1仔细听。( 播放多媒体课件,通过教师的引导让学生自主的听赏歌曲,发挥学生的自主学习能力 )1.播放音乐《恰利利恰利》,仔细听,感受歌曲情绪。2.简介歌曲这是一首印度尼西亚民歌,名字叫《恰利利恰利》(板书),是印度尼西亚人们在劳动时演唱的一首歌曲。印度尼西亚是全世界最大的群岛国家,拥有“千岛之国”的美称,那里不仅物产丰富,而且那里的人们非常的勤劳,我们用歌声来赞美赞美他们好吗?(师:2/455 6|),印尼小朋友回应我们(生:2/4 55 6|)师:真不错,再来一次。师:2/4 66 5| 生:2/4 66 5|(方法同上)师:瞧,印尼小朋友很热情地欢迎我们的到来,用刚才的回声向他们打个招呼吧?中国小朋友:2/4 55 6 | 0 0 | 66 5 | 0 0 ||印尼小朋友:2/4 0 0 | 5555 6 | 0 0 | 6666 5 ||师:让我们共同唱出最后的问候——2/4 66 5 ||( 设计意图:通过本环节的训练将本课的难点解决,为歌曲的进一步学习扫除障碍,学生学得开心。)师:真不错。不过,老师希望中国小朋友的问候再热情一点,每一句都能跟印尼小朋友衔接好。我们试试看。
2三.学唱歌曲 边歌边舞师: 哎呀,印尼小朋友觉得我们沙河二小四年级小朋友特别聪明,想邀请我们来唱唱他们那边的民歌,你们愿意吗?( 设计意图: 教师引导,引起学生共鸣,激励学生去发自内心的学唱歌曲 )1.听赏录音,感受歌曲情绪。(提高学生的音乐鉴赏和感受能力)师:下面我们带着高兴的情绪再来听一遍这首歌曲,听的时候要注意歌词中到底写了些什么内容。( 集中学生的注意力,让学生有目的性的听赏歌曲 )2.随歌曲节奏读词A. 大家听到了什么?谁能说出你听到的歌词?师: 刚才同学们听得真仔细,下面请同学们一起来听听老师是怎样读词的。B. 随节奏范读歌词,体会歌曲的节奏感和韵律感。(将歌曲分为两个部分进行朗读)师: 你们也想像老师那样来有节奏的读词吗?我们一起来试试。C. 跟师有节奏的朗读歌词,边读边跟师做动作。3.学唱歌曲师: 大家读得真有感情,节奏把握得也非常准确,接下来我们来学唱这首歌曲。A.教师唱一句,学生跟唱
3B.师弹琴,学生填词唱C.随着范唱音乐小声哼唱D.师生接龙唱E.边唱边随音乐做劳动的律动( 提示:注意歌曲的情绪和音量的控制)师: 大家太了不起了,一会就把这首歌学会了,要是能加上动作就更好了,我们一起来试试。四.创编节奏 快乐升华我们先说了,《恰利利恰利》是一首印尼歌曲,是表现劳动人民劳动时的快乐心情,那我们也不能坐在这里光听歌啊,我们想办法给他们加加油好吗?比如可以在歌词中加衬词像嘿黝嘿、嘿嘿嘿嘿等,还可以用自己的身体给他们加上打击乐伴奏啊等等,下面我们就分小组进行合作,看哪一小组的同学创编得更好。1.小组交流合作( 设计意图:增强学生之间的合作创新能力,让学生大胆创新)2.小组上台表演唱,师生互相评价。(设计意图:教师善于发现学生的闪光点及时给予评价,鼓励学生,激发学生内在潜能。)五. 好的,现在请同学们休息一下,让我们一起来欣赏一下印尼的美丽风景吧!(边放音乐边欣赏图片,更能加深学生对本课的印象)
4五.课堂小结 回味无穷师: 今天,我们唱得高兴,玩得愉快,初步学会了印度尼西亚歌曲《恰利利恰利》,感受到了他们劳动时的快乐心情,请同学们回去后唱给自己的家人听。这节课就上到这里,最后,让我们唱起来跳起来,在欢乐的歌声和舞蹈中结束这节课,请全体同学起立,边唱边跳歌曲《恰利利恰利》,手拉手走出教室。
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