《走一步，再走一步》导学案 共2课时.doc

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《走一步，再走一步》导学案共2课时《走一步，再走一步》第一课时导学案【学习目标】1.条理清楚地复述故事内容；2.多角度、有创意地理解课文。【学习重难点】整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。【自主学习】1．给加点字注音，并解释下列词语。闷（）热耸（）立迂（）回凝（）视纳罕（）啜（）泣瘦骨嶙峋（）（）头晕目眩（）高不可攀：头晕目眩：灰心丧气：瘦骨嶙峋：【设问导读】1.朗读课文、正音正字。2.复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，学生点评。要求：1）“响亮流利、条理清楚、详略得当”；2）根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。时间：地点：人物：事件起因：事件经过和结果：2.分角色，有感情地朗读文章精彩片段。3.默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。【拓展提升】1.谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？【巩固练习】 1.文中“永远忘不了的经验”指什么？15.《走一步，再走一步》第二课时导学案【学习目标】1.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化；2.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。【学习重难点】理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。【合作探究】1.多角度探究课文。⑴“我”的角度。认真阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通过_______描写，写出了“我”_________________。”的句式说话。细读课文，小组合作思考以下问题：①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？③“我”脱险过程中有哪些变化？④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？⑵“父亲”的角度。①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？②多角度阅读分析，你认为文中的父亲是一个怎样的人？⑶“四个小伙伴”、“杰利”的角度。①你赞成四个小伙伴的做法吗？②怎样评价杰利？【巩固练习】1.为什么以“走一步，再走一步”为标题？【拓展提升】1.作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示： 生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？