2《走一步,再走一步》导学案

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1、2《走一步，再走一步》导学案（2课时）课型：讲读课主备：审核：l学习目标①理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。②有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。③联系自身生活体验，感悟人生哲理，把握文章的主题思想。④学习多角度探究课文内容的阅读方法，试着鉴赏你喜欢的文句。l学习重点：整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。l学习难点：在阅读中感悟和思考生活哲理，把握文章的思想内涵。l学法点拨：诵读法、复述法、设疑研讨法、读写结合法。第一课时学习要点：朗读、复述，把握文章情节及思想内涵。课前自学一、自学内容及要求①借助工具书理解

2、积累“读一读，写一写”及课内易错或不理解的词语。②查找资料，了解作家作品、写作背景等文学常识。③熟读课文（划好段标），感知文意，练习复述课文内容。④回忆自己曾经遇到的困难和战胜困难的经过，尽可能用书后“读一读，写一写”中的词语写一段小故事。二、资料助读1、散文：散文是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。/根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。/散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。2、写作背景：《走一步

3、，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。三、自学检测1、字词积累①给下列汉字注音或根据拼音写汉字。耸立迂回啜泣纳罕头晕目眩训视瘦骨小心班级：姓名：②多音字、形近字辨音组词。眩闷晕颤扎弦炫涯诫蓬晕啜辍崖械篷昏缀③结合课文内容，解释下列词语。训诫：嶙峋：头晕目眩：啜泣：纳罕：小心翼翼：迂

4、回：2、掌握：本文作者是国当代作家，体裁是。课堂探究一、自主学习1、自由朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）①故事发生在美国哪个城市？②故事发生在什么时间？③爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？④那座悬崖有多高？岩石架有多高？结果如何？2、交流讨论：复述文章的故事情节。①记叙文的六要素是？②请用简要的语言概括本文内容：本文记叙了的故事。3、课文可以分为几部分，各写了些什么内容？二、合作探究1、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？2、如何理解把巨大的困难分成“一步一步走”？3、为什么不要想着距离有多远？4、篇末说到“感到前途茫茫而灰心丧气”，

5、有说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”？5、你从文中悟出了什么生活哲理？三、拓展训练：你能给标题重新拟个题目吗？说说理由