《走一步再走一步》导学案

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1、《走一步再走一步》导学案七年级上册编写人：审核人：编写时间：2010年8月班级组别组名学生姓名学习目标：1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。重点难点：联系自身生活体验，感悟人生哲理知识链接莫顿.亨特美国作家。代表作品有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等。学习过程：预习指导             熟读课文，完成预习积累：1、 给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 嶙峋 （ ）（  ） 啜（  ）泣  迂（   ）回  屡（）次 训j

2、iè（  ）陡qiào（  ）nà hǎn （  ）（  ）多音字     着{                晕{ 闷{2、 结合课文内容，解释下列词语。 纳罕：                        迂回：  训诫：                        小心翼翼： 啜泣：                        头晕目眩：3、快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。（1）理清事件发生的时间、地点、人物、数字。 故事发生在美国哪个城市？          故事发生在什么时间？           

3、        爬悬崖的有几个孩子？有名字的有哪个？                   那座悬崖有多高？岩石架有高？                           -结果如何？                  课堂展示 1、复述故事，把握情节。要求：（1）交代清楚时间、地点、人物（2）讲清故事情节：起因——别出花样，去爬悬崖（1-6）经过——中途放弃，进退两难（7-15）结果——父亲指点，摆脱困境（16-22）感悟——走一步再走一步（23）（3）表述准确，语言简洁流畅。（4）、可从不同人物的角度复述，注意把握人物的性格和心理

4、。2 、父亲是怎样教“我”脱险的 ？                        3、故事中蕴含着怎样的生活哲理？    4、课文题目“走一步再走一步”有什么意义？5、读罢故事，你从中得到什么启示？6、文中着墨最多的人物是“我”，主要描写了“我”遇险和脱险的情景。请找出相应的段落读一读，揣摩“我”当时的心理变化。7、我之所以能脱险，是因为父亲的帮助。从中你看出父亲是一位怎样的人？请结合具体的语境谈谈你的看法。8、如果来的是母亲，她会怎么做?父母对我的爱有什么不同？如果你是“我”，你怎样评价父母的做法？课堂小结：从课文内容，所蕴含的人

5、生哲理等方面作归纳。当堂检测：1、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？2、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？3、生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？学习反思：