《再塑生命的人》第一课时 导学案.doc

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《再塑生命的人》第一课时导学案【学习目标】1.理清文章思路，整体把握全文结构；2.自由诵读揣摩语句分析人物形象，掌握主旨；3.领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。【学习重难点】揣摩文中重要语句，加深阅读体验；梳理再塑生命的历程。【自主学习】1.搜集作者及莎莉文老师相关的材料2.自主阅读课文，扫清文字障碍【设问导读】同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们便来共同见证一个奇迹的诞生，让我们一起走进海伦·凯勒的心灵世界。1．学生自读课文，复述课文内容，要求尽量用自己的话。2．本文主要写了老师的哪些事迹，请同学们作出概括：3．用“我喜欢文中的＿＿＿，因为＿＿”的形式说话，品析文中的人物形象。【拓展延伸】1.文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师（也像莎莉文一样注意教育方式），使你豁然开朗的例子。【巩固练习】1．下面的片段出自作文《读〈海伦•凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。《海伦•凯勒传》的主人公海伦•凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦•凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦•凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“________”。(2)第②处语序不当，可以改为“___________________________________________”。(3)第③处成分残缺，应____________。2．依照下面的句子，仿写两个句子。(提示：请以“大海”“天空”为喻体) 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说________________________，那么___________________________。如果说________________________，那么___________________________。