《济南的冬天》导学案 共2课时.doc

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《济南的冬天》导学案共2课时《济南的冬天》第一课时导学案【学习目标】1.了解作者老舍；2.掌握文中重点字词；3.理清文章思路，整体感知济南冬天的特点。【学习重难点】学习重点：掌握文中重点字词。学习难点：在反复诵读的基础上，理清文章思路，整体感知济南冬天的特点。【自主学习】1.本文作者_______，原名_______，字_______。满族，北京人，现代著名作家、人民艺术家。代表作有长篇小说《》、话剧《》等。其中话剧代表作被西方人誉为“东方舞台上的奇迹“。2.为下列加点字注音。济（）南着（）落簪（）子镶（）嵌澄（）清贮（）蓄水藻（）3.解释下列词语响晴_____________________________________________________________温晴_____________________________________________________________澄清_____________________________________________________________【设问导读】1.文章开头，作者通过自己的亲身感受，把济南的冬天同_______、_______、_______进行比较，突出了济南的冬天_______的特点，赞誉它是个_______。2.《济南的冬天》是一篇优美的散文。本文在写过对济南的总体感受后，分别写济南冬天的_______和_______。【当堂检测】1.选出有错别字的一项是（）A.刮风依靠慈善垂柳B.晒着绿萍暖和横卧C.圆圈温晴水纹水墨画D.摇篮斜射稍微烦燥2.找出与其他三句修辞手法不同的一项是（）A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。C.全在天底下晒着阳光，暖和安详的睡着，只等春风来把它们唤醒。D.因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？【课后反思】 2.《济南的冬天》第二课时导学案【学习目标】1.赏析优美语言，体会蕴含的情感；2.学习通过充分调动感官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。【学习重难点】【学习重点】研读山水描写段落，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【学习难点】学习抓住景物特征进行描写的方法。【合作探究】1.济南冬天的总特点是什么？作者是怎样表现出这些特点的？这样写有什么好处？2.作者是按什么顺序写雪后山景的？是围绕哪个字来写的？主要运用了什么修辞手法？3.文章以“济南的冬天”为题。开头说“济南真得算个宝地”，结尾又说“就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？4.老舍先生是语言大师，读他的文章要用心体会语言之妙，请在文中任选一处进行赏析。【课外拓展】1.请用一小段优美的文字描绘一处你所在城市的美景，至少用两种修辞手法。【当堂检测】1、指出下列句子的喻体和本体1）萧山把整个济南为了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。本体：喻体：2）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。本体： 喻体：1、仿写句子鸟语如歌，一只鸟就是一名歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟语________________________________________________【课后反思】