(人教版)语文必修四：第10课《短文三篇》同课异构(1)ppt课件.ppt

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第10课短文三篇 2 酷爱生命——蒙田 作者简介蒙田(1533—1592)，法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡，在相当长的一段时期内深居简出，闭户读书思索。但是他也宠爱出游，曾游历瑞士、意大利等国，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成《随笔集》(或译《随感录》)2卷，于1580年出版。 整体把握阅读课文，概括课文内容：第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的相识，表达了对生命的酷爱之情。其次段：过渡，导出第三段。第三段：揭示生的本质即死，表达更加酷爱生活的思想感情。 研读第一段1.作者觉得酷爱生命就要如何对待生活？要酷爱生活，“坏日子”要飞速地过，好日子要渐渐赏玩，领悟奇异的时间。2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。我却认为生命受到自然的赏赐，它是优越无比的，假如我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。 3.作者要谈“酷爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？“生命”对人是公允的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不行分，但是，面对这一个简洁的问题，作者深知不同人有不同的相识和不同的看法。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。 研读其次段作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生味同嚼蜡，躁动担忧，却将全部希望寄予于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？说明随意打发时间的人事实上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。 研读第三段1.面对“死亡”，作者的看法是怎样的？不要胆怯死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。2.“我”酷爱生命，但为什么“对随时告辞人生，毫不惋惜”？因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到缺憾。而“我”酷爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当须要告辞人生的时候，“我”会毫不惋惜。 3.“生之本质在于死。”这句话怎么理解？有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？抓紧时间和有效的利用时间。只有正确相识生命，以乐观的看法去看待生活，关切生活，才能感受生活的奇异，才能享受生活。 内容总结两段内容各有什么侧重点？第一段侧重从不同的生活看法，表明为什么要酷爱生活。第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样酷爱生命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充溢。作者蒙田认为生命的本质是什么？他对“随时告辞人生，毫不惋惜”是因为相识到了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” 人是一根能思想的苇草——帕斯卡尔 作者简介布莱兹·帕斯卡尔（1623-1662)是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他在理论科学和试验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他同时还是概率论的创立人之一。 整体把握第一部分（第1段）：人与自然界的万物区分开来的主要标记是人能够思想。其次部分（第2-4段）：提出“思想形成人的宏大”的观点。第三部分（第5段）：指出人追求自己的尊严，应求之于思想的规定。阅读课文，概括课文内容： 重点研读1.为什么说“人是一根能思想的苇草”？人是自然界最脆弱的东西，因而说他是“苇草”，但人又能思想，这是别的力气所无法摧毁的。2.“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。 3.帕斯卡尔为什么把人比作“一根能思想的苇草”？以“苇草”为喻，形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比方是为了衬托出思想的力气：思想使渺小的人变得珍贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。 4.《人是一根能思想的苇草》中，作者为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？作者把思想看做是人之所以为人以及人超出其他万物的标记。因为人是高于自然的，在自然界中，人有着确定的优势，他的优势表现在他的精神上，他的思想上。思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的实力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此，我们“必需提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里，作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思想，就不是一个有道德的人，即丢失了人之为人的至少条件。 文章小结内容总结：文章的核心观点：思想形成人的宏大。即：人之宏大源于他拥有思想。文章主旨：人很脆弱，宏大之处在于人能思想，人应当努力地“好好思想”。 信条——富尔格姆 作者简介富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他当过牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师。他和妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作有《我一躺倒，身下就起火》。《信条》选自他的散文随笔集《我须要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。 ①自读这篇课文，画出那些对你感受比较深的信条。②哪一条信条或者哪几条信条对你感受比较深，是怎样的感悟？整体把握阅读课文，思索下列问题： 1.本文的主要观点是什么？作者强调了什么？重点研读观点：“我真正须要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十六条理念。作者特殊强调十六条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要相互关爱，要有集体精神。 2.富尔格姆列出这些最基本的信条有什么意义？人们常说，真理是朴实的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最困难的道理。对于应当怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把困难问题简洁化，而且讲得机灵、幽默，充溢温情，简洁为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明白并且坚实牢靠”，便于大家信念十足地去实践，并获得成功。