幼儿园小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》含反思.doc

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　　幼儿园小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》含反思　　【活动目标】　　1.帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来帮助你"。　　2.通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。　　3.让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。　　【活动准备】　　PPT《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。　　【活动过程】　　(一)谈话导入，引发兴趣。　　师：你们爱不爱自己的妈妈?　　师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样?　　(二)观看PPT，理解故事内容。　　1.出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。　　2.师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它?　　3.引导幼儿学说："没关系，没关系，我来帮助你"。　　4.师：小猪饿了怎么办?谁能来帮助它?小猪困了谁能来帮助它?　　5.教师进一步引导幼儿学说："没关系、没关系、我来帮助你"。　　6.结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。　　7.讲述故事第四段内容。　　(三)完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。　　1.师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧!　　2.讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢?　　(四)结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。　　活动延伸：投放在语言去继续创编故事情节。　　主题活动反思：　　全部活动方案设计方案初心很清楚，从封面图引进到进到小故事，随后开展饰演，**终升华主题。 　　可是在全部主题活动中，幼儿刚开始的专注力还能够，到角色扮演游戏中后期刚开始躁动不安了，有很多不听指挥的状况，抽奖活动后，幼儿针对“没关系，没关系，我协助你”是不是要说及领悟我不会太清晰，主题活动**终让幼儿感受到被协助的开心觉得被“爱他的母亲”的主题风格替代。自我小结及老师小结缘故有：　　1、主题活动全过程老师心态过度亲和力，声调，頻率等基本上一致，沒有声音洪亮的感染力，不可以把握住小孩子的专注力。　　2、在角色扮演游戏的情况下，大这书能够学会放下，让幼儿自身追忆。　　3、在饰演前幼儿沒有能总体认知小故事內容，在正确引导以后**好是先让幼儿总体认知下小故事的內容。　　4、提问方式，提出问题的內容，词句必须掂量。个人感觉没能围绕主题风格。　　对于小班课程幼儿的专注力状况，在相近的語言课上，老师应当采用如何变化多端的教育方式来吸引住幼儿？当幼儿出現自身游戏娱乐的状况时，老师应当如何解决？如何把語言课趣味化，刻骨铭心化，社会性？这些难题全是我需要改善解决的，期待在逐日的见习全过程中可以寻找非常好的方式，也期待见到我的疑惑的老师们能帮我好的工作经验！