浅议小学体育课中的德育教育

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1、本科毕业论文（设计）题目:浅议小学体育课中的德育教育学院：体育学院浅议小学体育课中的德育教育  摘要：新一轮课程改革之后，德育教育已成为小学体育课中强调的重点。本文通过对小学体育课与德育教育有关内容、方法及德育教育的实施途径进行了研究，为小学体育课的创新提供了理论依据，也为提高小学生的整体素质提供一些方法、手段。 关键词：小学；体育课；德育教育     6             6目录 1前言（1）2研究方法（1）2.1文献资料法（1）2.2专家访谈法（1）3德育教育的内容（1）3.1爱国主义教育（1）3.2集体主义教育（1）3.3不怕挫折敢于拼搏（1）3.4超

2、越自我提高自信心（2）3.5遵守规则公平竞争（2）4德育教育在小学体育教学中的实施途径（2）4.1在课中以学生为主体进行德育教育（2）4.1.1加强理论教育，树立正确的人生观、道德观和价值观（2）4.1.2在体育课中以游戏的方式进行德育教育（2）4.1.3在体育课中以比赛的方式进行德育教育（3）4.2在课中以教师为主体进行德育教育（4）4.2.1区别对待因材施教（4）4.2.2避免运动创伤，提高学生的积极性（4）4.2.3提高教师修养（4）5结论（4）参考文献（5）61前言小学时期是孩子们长身体，长知识的黄金时期。其思维活动处于较不完善的状态，可塑性很大，心理发展

3、状态不稳定，既容易接受新的知识和事物，也容易受到各种刺激和不良环境的影响。有调查表明：当今我国小学生的心理状况严重不容乐观，问题很多，如自卑、情绪不稳定、心理承受能力差、意志薄弱、畏难、自我中心倾向严重、注意力不集中、缺乏危机意识、说谎、逃学等。因此，在小学学校教育中加大德育教育的力度具有重要的意义。体育教育是学校教育的组成部分，把体育教育作为实施德育教育的重要突破口和切入口，对学生的心理健康将有非常大的促进作用。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的有计划，系统的对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过对受教育者的积极的认识、体验、身体力行，以形成她们的品

4、德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是有目的的培养学生品德的活动。2研究方法2.1文献资料法本文查阅了大量的有关体育专业的德育教育的论文、报道、文件及有关档案资料，对其研究结果进行了分析和总结，为本文的研究提供了充足的理论依据。2.2专家访谈法对有关专家、老师进行了访谈，对小学生的心理素质、德育教育的内容及实施途径和有关的问题进行了探讨，并对访谈结果进行了整理。3德育教育的内容3.1爱国主义教育爱国是一个永恒的主题。作为教师要引导学生以热爱国旗、家乡、母校等周围具体事物入手，逐步了解和热爱祖国，时刻都有“国家兴旺，匹夫有责”的义务感和中华民族的自豪感。教育

5、学生要维护民族团结，关心祖国的命运和前途。3.2集体主义教育集体主义教育就是教育学生要把集体利益看的高于一切，坚持集体主义，能为集体荣誉不懈奋斗，不把个人利益摆在第一位。应从小培养学生应当正确处理个人和集体的关系，提高认识和修养，积极参加集体活动，养成热爱集体、联系群众、乐于助人的集体主义精神，培养学生互帮互学、团结友爱、共同提高的品质。3.3不怕挫折敢于拼搏6坚强的意志是人们高贵的心理品质。通过体育活动要告诉学生当遭遇挫折时不应回避，应勇敢的向挫折挑战，提倡一不怕苦，二不怕挫折的英雄主义精神。告诉学生要有坚强的意志，能承受各种打击，可以在挫折中获得经验，逐渐成长

6、起来，使学生拥有压倒一切困难和对手的大无畏精神和良好的心理状态，能机智的应对变化和挫折，能坚持到底，经得起各种困难和考验，使他们了解挫折是一笔取之不尽，不可多得的财富。3.4超越自我提高自信心“更高、更快、更强”是超越自我的体育精神的表现。体育活动可以看成是个人价值的实现过程。要教育学生不承认人的存在有一个最终的极限，学生可以通过多次的参与和竞赛来突破自身的极限。超越自我也是主体对自我提出的一种更高的要求，学生可以在超越中不断的更新成绩，塑造自我，不断的趋向于健康和完美，只有不断的超越才有不断的实现。3.5遵守规则公平竞争有些学生认识片面、生活经验不足，组织纪录观

7、念薄弱、缺乏自制力，冲动起来往往固执己见，所以要教育其在体育活动中要光明磊落，依靠自己真实的本领取胜，禁止用不正当的手段、技术动作违反活动规则，要把体育活动看成是一次对自己能力的培养，看成是发展自己、提高自己的机会。教育学生在活动中不能随意行动，尊重对手、尊重比赛也尊重自己。也只有在活动规则的限制下，体育才能展示出其真正带给人们的激情与快乐。4德育教育在小学体育教学中的实施途径4.1在课中以学生为主体进行德育教育4.1.1加强理论教育，树立正确的人生观、道德观和价值观德育教育应以认识为基础，主要是引导学生掌握正确的思想观念和道德规范，发展其分辨善恶的能力以及解决道

8、德价值观问