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1、○信息技术教学与研究2007年第31期周刊移动学习资源建设初探朱立华(华东师范大学教育信息技术学系,上海200062)摘要:伴随着无线通讯技术的发展,电子学习领域出现好的经济基础,同时又在工作。这些人迫切需要不断学习,社了新的趋势——移动学习。移动学习区别于传统电子学的重会上很少有适合他们的培训班,而企业进行集中培训既需要要特点就是学习情境的相关性以及学习终端的多样性。为了大量的人力物力,同时将众多员工聚在一起学习耗资也不菲,满足移动学习的需要,必须建立适合移动学习的学习资源。本因此移动学习成为他们的
2、首选。例如:航空公司针对航空小姐文在分析了移动学习特点和理论基础的基础上,提出了为满工作地点不固定、工作时间较长的特点,让她们在上班前或休足移动学习的需要网络资源建设应遵循小模块的思想,并使息的时候进行移动学习,为公司节省了大量的培训成本。用XML技术的建议。2.3学习的情景相关性比较大关键词:移动学习电子学习学习资源小模块XML西北师范大学的杨开城教授认为任务情景在学习环境中起着集成其他各种学习资源的作用。同时北京师范大学的武引言法提副教授认为学习环境是一个动态的概念,它与动态的学基于互联网技术、多
3、媒体技术的网络教育,使得任何人在习进程是紧密联系在一起的,因此,他认为学习环境是学习活任何地点、任何时间进行学习成为可能,全民终身学习的理想动展开的过程中赖以持续的情况和条件。参加移动学习的人境界渐露。然而要想真正使每个人能够随时随地地学到自己背景不同,学习时所在的环境又不一样,因此,与传统教学以想学的东西,就必须使用无线通讯技术。移动学习的诞生给教及电子学习相比,移动学习与情景的相关性更大。育带来了新的契机,然而,还处在起步阶段的移动学习还存在2.4便于协作学习一些问题亟待解决,其中非常重要的一个方
4、面就是移动学习BBS用户可以通过手机查询BBS的标题和内容,可用手机资源的建设问题。本文在介绍了移动学习基本概念的基础上,发表文章,利用超文本的链接方式,对感兴趣的问题进行讨论分析了移动学习的特点,以此来指导移动学习资源的建设。笔交流。这种随时随地的讨论,大大增加了教师与教师、教师与者认为,将学习资源小模块化并在开发过程中使用XML技术,学生、学生与学生之间的交流。在校学生不但可以与授课教师将是移动学习资源建设的可行之路。交流,还有机会与国内知名的专家交流。1.移动学习概述3.整合网络学习资源,建设丰
5、富移动学习资源目前,关于移动学习还没有统一、确切的定义,欧洲和美网络学习资源是指经过数字化处理的,可以在网络环境国一般称为M-learning和E-learning,我国一般将之称为移动下运行的并能用浏览器阅读共享的多媒体学习资料。移动学教育,本文称为移动学习。习资源是指支持开展移动学习的各种信息资源。目前移动学笔者认为,移动学习包括以下含义:首先,移动学习是基习资源的建立与存储与现有网络学习资源是一样的,同时移于移动计算技术的成熟与发展的;其次,移动学习要依托目前动学习资源又有自己的特点,借用丰富的
6、网络学习资源来满比较成熟的互联网技术、多媒体技术以及移动通信设备;最足移动学习的需要是非常有意义的。后,移动学习可以使学习在任何时间、任何地点展开。3.1网络学习资源与移动学习资源的异同根据使用通信协议的不同移动学习分为两种不同的形移动学习所使用的学习资源与现在普遍为人所知的网络式:基于短信的移动学习和基于浏览、连接的移动学习。学习资源有许多共同的地方。主要表现在:2.移动学习特征分析信息的共享性:学习信息可以为所有用户随时访问,不会移动学习具有网络学习的特点,如个性化学习、数字化学出现传统教学条件下
7、由于副本数量的限制一部分学习者无法习、智能化学习等,同时移动学习具有自己的独特特点。获取学习资源的现象。2.1便捷性信息的互动性:学习者可以与信息实现双向交互。这不同通过有线网络学习受到一定的物理条件限制,学习者必于以往书籍报刊以及广播电视等的单向传递方式,也不同于须在固定的通过电缆接入网络的电脑前进行学习。而现代社电话的必须同步的双向交流方式。会节奏加快,许多人工作之外很少有时间集中进行学习。移内容的丰富性:人人可以上网发表自己的学习资源,人人动设备,如手提电话、个人数字助理(PDA)、掌上电脑等,
8、携带可以访问别人的信息资源,这使得教学服务器上拥有丰富的方便,并随时能够与互联网进行连接,这使得学习者能够在学习资源。上下班的路上甚至是逛商场的时候进行学习,从而节省大量然而二者又存在着很多区别,这些是在学习资源的开发的时间。建设中必须要考虑的。主要表现在以下几个方面:2.2学习者以年轻人为主信息内容承载量:移动学习的灵活性和随机性很强,对学拥有移动设备的人,多为参加工作的年轻人。他们拥有较习内容的获取比较随机,对信息反馈的速度要求快,内容尽量成为学习的
