(薛秀兰)2022--2022第二学期班主任工作总结

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(薛秀兰)2022--2022第二学期班主任工作总结第一篇：(薛秀兰)2022--2022第二学期班主任工作总结2022年-2022学年度第二学期一年级班主任工作总结执笔人：薛秀兰时间飞逝，在忙碌中，一个学期又过去了。对于一（2）班这个小集体，许多孩子在不经意间长高个子，学习生活中懂事体贴了许多。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促间进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：一、常规习惯，常抓不懈29

1学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我参照《中小学生日常行为规范》制定出本班的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。另一方面，通过奖励，如贴贴纸、画五角星、奖红花等多种形式鼓励、赞赏、肯定表现好的同学，激起他们的竞争意识，自觉主动地参与学习，关爱集体，遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。三、培养小干部，发展孩子的能力。29

2班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期晶晶、张钰莹、等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。第二篇：我的班主任唐秀兰29

3我的班主任唐秀兰我的班主任唐秀兰更多典藏请点击：城通家园警告：本文可能会引起某些人情绪激动或不良反应我的班主任叫唐秀兰。二十年过去了，这个名字我一直想忘掉，但它却象梦魇一样附在我的记忆里。每当有人说起班主任这个词，我就会想起她，那个让我记忆深刻的班主任——唐秀兰。她三四十岁，比较瘦，喜欢留短发，不喜欢穿裙子。眼睛小，眼白比较多，眼窝比较深，眉毛稀疏，鼻子小但是鼻梁高，嘴巴也小，而且嘴皮很薄，脸色总是苍白的。她是在我小学二年级的时候接手当上我的班主任的，一直到我小学毕业。她一来就给我们咬牙切齿地说，她是如何如何严厉的一个人老师，要怎么怎么严厉才能教好我们这帮学生。当然，最后还是少不了定下许多的班规。而这些班规大多数都是我们这些学生如果犯了什么事，就要受到如何的惩罚之类的。后来，每个学期她都要如此重复此。但随着年纪的增长，她说的话也越来越难听，越来越狠。到班会课的时候，经常是她一教训完我们停下来休息的时候，教室里就死寂一片，真的是一根针掉到地29

4上都能听见。但是那些几乎是谩骂的教育，没有几句能被我们听进去。对付学生，她很有经验和办法。比如说，她喜欢杀一儆百。记得那是二年级时的一节自习课，她特别强调学生不准说话。我正好写到机器的“器”字，但我忘记了“器”字里是“大”字呢还是“犬”字。想了好久，终于忍不住了。我就转过头去问坐在我身后的同学。结果问题还没有问完，就听见她的脚步声从门外传来，我就被拎起来，然后就被拖到了教室门口，在教室大门那里晒了一节课。这样做的结果就是，那节自习课真的就安静下来了，没有一个人敢说一个字。还有个结果就是，那个机器的“器”字，我牢牢地记住了它的写法。其实，我心里当时挺委屈的。毕竟我是因为要学习而问同学的，不是故意要说话的，但她不问青红皂白，不管三七二十一就把我当反面教材给处理了。后来想起来，估计她就是守在教室门口，就等着抓个鸡杀给猴子们看呢。她喜欢设圈套打埋伏。有一次她说要去开会，让我们上自习。班上29

5的同学真的以为她去开会了，就开始有点乱了。谁知道，她悄悄地躲在教室的后门，透过教室后门上的小洞在看究竟是谁在捣乱。结果那次很多人都中计了，被执行了班规。她还喜欢在每个学期的时候叫我们写一份决心书，就是让我们表决心，这个学期要如何遵守纪律，如何好好学习，到学期末了要达到如何的成绩之类的。但是这个决心书被她利用成了另外一个恐怖的东西。如果某个学生犯了什么错误，她就会把这个决心书找出来，然后对照决心书把这个学生羞辱一番。决心书白纸黑字，写得一清二楚。在她的犀利尖刻的言辞下，没有一个同学不痛哭流涕的。比起这个决心书，她还有更厉害的招数。记得有一学期，她在制定班规的时候，决定发扬民主，让我们学生自己说如果犯了什么错，该如何惩罚。我们这些小学生哪里知道这个东西的厉害，都挺积极地配合她。有的说罚抄写《小学生行为规范》，有的说罚蹲马步，有的说罚跑步，有的说罚打扫教室„„结果，这些来自她的暗示或者说是她的怂恿之下的，严厉到变态的惩罚方法一个不差地都落在了我们自己的头上。现在想来，这些所谓的管教学生的方法，极有可能来自人斗人的文革时期。我不知道该把这些叫做教育，还是叫做摧残。她除了喜欢骂学29

6生，似乎更多的时候喜欢打。她打学生很有特点，就是扇耳光，并且可以左右开工轮流扇，估计没有多年的练习是不行的。班上很多学生都被她扇过耳光，包括我。学生时代我一直都是老师们眼中的成绩好又听话的好学生。但那次被她扇耳光真的是撞到枪口上了，给她当了出气筒。事情是这样的。那是快要小学毕业了，但班里的成绩就是不怎么样，她作为班主任着急上火，于是总是每天抓住我们这帮学生骂。那天她又开骂了。班里还是死寂一片，每个同学都低头望桌子上的课本，很多同学早都被骂麻木和疲劳，走神的不在少数。我就是走神的其中一个。运气不好的是，我走神到《西游记》那里去了。那个时候《西游记》正在全国热播。我想到了猪八戒傻傻的样子。最不该的是我居然笑起来了，虽然没有笑出声来，但是脸上还是有类似猪八戒的傻笑样子。估计她也正在班上准备下手找出气的人呢，于是我就一下子被她从凳子上揪起来，然后就在左边脸上啪得扇了一下。力量很大，我被扇得又坐回凳子上了。想象一下吧，她怒火冲天地骂人，居然有人敢笑，这种羞辱感转化为的愤怒该有多大，这么大的愤怒该变成多大力量的一巴掌？我也被打傻了，居然腾地一下又站了起来，等待她给我右边扇一下。而这足以证明我是何等听话的一29

7个好学生。毫无疑问地我的右边脸上也结结实实地挨了一巴掌。也许是间歇休息了一下，手上蓄足了力量，这右边的一下更响更重了，把我的鼻涕都打出来了，直接飞到了我三个座位外的同学桌面上。禁不住疼，我的眼泪哗哗跟着下来了。估计是鼻涕和眼泪感动了她，要不就是她怕脏了手，没有继续扇下去，而是把我揪到教室门口，让我晾了一个上午。事情远还没有结束。她抓住我，让我写检讨书。可怜从来没有写过检讨书的我，真的不知道该如何写。难道写老师在批评教育我们的时候，我走神想到了猪八戒笑起来伤了老师的尊严？那几天我真是体会到了什么是度日如年。我生平第一次也是唯一一次觉得上学的路很近，怕上学，怕进教室。恐惧，就只有恐惧。父母也看出了我的异样，问我怎么回事。我不敢说在班上笑，更不敢说因为笑被老师打了。我只说老师批评我了，要我写检讨。她的杀手锏是请家长，但这一次她没有请我的家长。现在想来，还是她心虚了，不敢请我的父母去。毕竟是她理亏。在班上，她唯一有耐心和爱心对待的学生就是一个姓邱的同学。她总是喜欢在不同的场合下表扬邱同学，在学生面前表扬，在老师面前也表扬。说邱同学聪明啦，说邱同学有福相29

8啦，说邱同学口才好啦，说邱同学组织能力强啦„„说实话，这个邱同学是长得肥头大耳，成绩也还可以，至于组织能力方面的表现嘛，完全是邱同学那次拉了伙同学搞小帮派的结果。那个小帮派成天就欺负同学，在外面打群架，干些偷鸡摸狗勾当。不用说，小帮派很快被剿灭了。但是小帮派成员的结局大有不同。小帮派中的其他人挨扇的挨扇，写检讨的写检讨，请家长的情家长。唯独邱同学，她一不骂，二不打，而是亲自上门进行的家访。我那个时候还小，不知道组织科长有多大的分量，但是现在我知道了。那个邱同学的老爸就是单位里的组织部的组织科长。后来，我长大了，跟父母谈起我的这个班主任的种种事迹以及我的遭遇。父亲觉得很惊异。而母亲就怪父亲说，不该在我那个班主任她老公提干的时候发表反对意见。我不知道班里的其他同学对她的印象如何。但我对她是没有什么好感，甚至有点又恨又怕，虽然我只被她扇过一次。她总是喜欢说，她教过的学生没有礼貌，毕业后遇见她都避开他。不幸的是，小学毕业以后，我偶尔在路上遇见她，真的就是远远地避开，又恨又怕。估计班里那些经常被她扇的，那些被她打得木棍都打断的同学可能会恨之入29

9骨。我讨厌她，并不是因为她的严厉，而是她把个人的喜好和情绪带进了对待学生的态度上。在骂学生的时候，可以很明显地感觉到她那种歇斯底里的发泄。在扇学生的时候，我甚至能体会到她打人时的快感。我们这些小学生都成了她的出气筒，都成了她释放不良情绪的橡皮人。都说小学教育是启蒙教育，都说小学老师是启蒙老师。但在她这样的教育方式下，我们这帮不幸的小学生谈何教育，谈何启蒙？那些所谓的谆谆教诲，春风化雨，我是丝毫都没有体会到。从心灵上到肉体上，我们都承受着她的摧残，或者说是虐待。愿上帝保佑，现在的小学生再也不会遇到这样的，我曾经的班主任——唐秀兰了。更多典藏请点击：城通家园第三篇：第二学期班主任工作总结由好范文小编辑收集整理的一篇关于第二学期班主任工作总结范文，给您提供帮助！爱的是什么?愁的又是什么?其实爱什么就是愁什么，愁什么就是爱什么。29

10带过四个毕业班，今年又是一届。每一届用几个字来概括整体感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。为何?第一届摸着石子过河，前方的路有太多的未知，在诚惶诚恐中走过，谓之“怕”。第二届临危受命，殚精竭虑，谓之“累”。第三届苦尽甘来，成果丰硕，学生深爱，家长敬重，至今相融，谓之“醉”。这一届可算灵动有余，轻车熟路，奈何学生发展不均衡，文科优势明显，但总成绩不佳，家长在择校时颇失礼数，令人心生不快，谓之“碎”。其实选择哪里就读，学校并不会强加干预。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂来。家长多一份坦诚，毕竟孩子的成长比什么都重要。何必会后呼啸而走，扬长而去，置学校、老师于无物。没有功劳，还有苦劳。觉得自己孩子很聪明，所以顿生傲气。聪明的孩子见过太多，不会与学校配合形成合力的家长绝决算不得聪明的家长。聪明的孩子也是需要学校教育的，没看过哪个聪明的孩子在家里自学成才的。以此番话作为班主任总结的开篇语，释怀了很多，真是不吐不快。往事成云烟，何必用自己的想法来衡量别人，又何必用别人的言行左右自己的心情。挥挥手告别过去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整装，让我们重新上路。二月——萌动与勃发的期许2月29日，2月最后一天，今天有月考。29

11在六(4)班监考，将试卷看过一遍，题量稍大，试卷略有粗糙，几道题目答案不甚清晰，总体难度适中。还不知道学生答得怎样，这个月我们是有上强度的。在完成正常的新课教学任务(一个月两个单元，速度不快)同时，基本完成一本试卷的训练，约计12张。特别是后半个月几乎每天一次测试。这份材料题量不大，基础有难度，作文与学生生活契合，阅读稍显浅淡。我的具体策略是严格规定考试时间，一般定为80分钟。时间到收卷，未完成算作迟交。班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决。试卷分开上交，作文由老师集中统一批阅，及时点评。试卷交换下发，老师讲评，要求学生在试卷上批改，订正，记录与老师同学交流相关信息，许多积累题目充分展开，链接老师和同学能够想到的知识点。我们不是为了讲试卷而讲试卷，我们是在理由试卷发现自己的不足，明确自己的优势，进行广博的积累和运用的训练。试卷讲评后再次上交汇总，将试卷对号入座，发给学生本人，针对自己的错误重新订正，读记。这样反复的回味过程既有强度，又有密度。避免了以往，我做了，我听了，我写了，我忘了的低效而产生的尴尬。这样实际上学生有四次接触同一内容的机会。第一次是独立完成的做，第二次是师生交流的改，第三次是改后自己的抄写，第四次是口头自己的读记。根据人的记忆规律，这样的回味过程该是真实而有效的。29

12学生刚刚寒假回校，心思闲散，这样的强度和密度，有利于孩子收心。接下去的一个月要考虑孩子进入第一个疲劳期的缓解方案。劳逸结合，适当减轻强度同时，组织学生开展课间活动，参加学校大型活动，换换脑筋，换换空气，换换心情，提高学习的效率，而不是题海战术，软磨硬泡。课堂教学当中要保持惯有风格，轻松，幽默，灵动，让孩子更喜欢语文课，更喜欢课上很老师同学交流，在轻松和谐的氛围中潜移默化影响学生。测试的密度要减少，测试的难度要提升。特别关注阅读块面的难度，与往届毕业班相比，现在的阅读训练多停留在基于文章，“找”和“提炼”的层面上，也就是更多的关注言语内容，而言语形式的阅读训练不多。阅读不上难度，孩子的语文思考不够深入，难以和初中接轨，也难以应对升学考试。未来一个月发动年组教师开发阅读课程，共同搜寻资料，达到资源共享，共同提升整个年组语文学习力。整个月学生的整体表现还不错。没有严重违纪现象，做事速度稍显慢些，学习的劲头比较足，生活区老师反映学生有进步。庄喆与四年级学生发生摩擦，熊文泽在奥数课看课外书，刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边购买糖葫芦，与之交谈，进行批评教育，但言语温和，没有声色俱厉，孩子总会犯错的，不是屡教不改，没必要大动干戈，但下不为例。刘棋格、叶文涛学习力低下，做事速度奇慢，作业难以应付，考试几乎试卷空白，作文字数寥寥，问题严重，要与家长沟通，取得家长支持与配合。老师们对于个别孩子教育，牺牲了很多个人休息时间，但收效甚微，过程感人，但结果遗憾。9点26分，还有四分钟考试结束，就此搁笔，以待下月再续。29

13三月，阳光与自信的行走3月30日，又是一个月，阳春三月即将过去。这次，在六(1)班监考，看过试卷，不算难，阅读题目很熟悉，题量不小。阅读中有这样的一句话：“当英雄路过的时候，须要有人鼓掌。”能做英雄固然好，做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩，因为鼓掌须要有勇气和胸怀。你是英雄，还是路过英雄?套用拿破仑的话，不想当英雄的人，不是个有出息的人。但人言，时势造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮儿而已。做个普通的人，普普通通的生活难道不是一种快乐?当英雄路过，你伸出的不是手，而是欣赏;当英雄路过，你拍响的不是掌声，而是由衷赞叹的心声。你立于英雄面前得到一种精神的洗礼，在他或他们的身上，你得到一种力量就叫感动。为英雄感动。从这个意义上说，我的孩子是英雄，我是为他们感动的人，他们值得我给予英雄般的掌声。29

14这是个蛮辛苦的一个月，天气变幻无常，孩子们带着烧，带着咳，轻伤不下火线，很少作回家养病的逃兵。日出而作，日落未息。每天周而复始，考试，考试，再考试，老师们你方唱罢，我登场，给孩子们的叫轮番轰炸。老师们一面去痛批着当今教育的变态，一面无奈地跟着变态走向变态。升学体制不改变，教育现状只能如此，尽管我们知道考试是害死人的，一考定终身是多么残酷无情，它的科学性广受质疑，但中国人口太多，受教育的孩子太多，几千年的积弊太多，如何保证优中选优?在各级各类名校没有想出更好的策略的时候，他们还是相信和接受了考试的无奈。心态比什么都重要，不妨告诉自己的学生：我们不喜欢考试，但我们并不畏惧考试。既然考试是事实，就换一个角度，换一个心态，积极去面对吧。所以不妨向心理学教暗示法求得一些帮助，向自己弱势科目宣战，每天对着镜子不断告诉自己：我爱学数学……我爱学数学……我喜欢考试……我喜欢考试……29

15这个班的学生真的很乖，课间真的能听到一些不断给自己心理暗示的声音，他们做得也不错。放弃早锻炼和午休时间，沉浸在数学浩瀚的王国里。有些山是爬不过去的，但他们在爬着;有一些水是趟不过去的，但是他们在趟着。这是对孩子的一种折磨，但也是一种历练。有专家说，现在的孩子缺少挫折教育，其实他可能忽视了，这就是一种挫折教育，不是身体上的，而是意志品质的东西。没有了挫折教育，抗压能力不强，我们这个民族将走向何方呢?一个人，一个家庭皆有三十年河西，三十年河西，一个国际亦是如此，在大是大非，大灾大难面前，是否可以经受考验?文化是民族传承的凝聚力，而精神该是任何一种文化的核心价值，没有精神，肉体和灵魂是分离的，民族危矣。真心地为我的孩子鼓掌，他们既和顺，又坚强。他们做到了我们当年没有做到的一切。有人说，我们是有童年的，现在的孩子童年缺少。怎么理解?是对的，但不尽然。童年是什么?是一首歌，是一场游戏，是一次活动，都没有错。但别忘了，童年还是一首诗，童年还是一本书，童年也可以是一张满分的试卷。在我们的童年里，有多少人沉浸在书海，有多少人诵读四书五经?少之可怜。有得到就会有失去，揪住自己和别人的失去不放，你看到的往往是落寞与悲哀，这就好像在英雄路过的时候，你不是在鼓掌，而是在为自己黯然神伤，为什么我没有成为英雄，这又何必呢?换一种心情，也许生活完全不一样。该是3月22日吧，记不住，就算作是这个日子。我和我的学生做了一次公开教学的展示，这是孩子们小学最后一次大型公开教学活动。孩子们表现很棒，我为他们鼓掌。我想不是我的精彩，是他们的精彩成就了我的精彩。感谢我的孩子们，在我的人生中留下一笔浓重的美好的记忆，不求别的，只为纪念。29

16月考成绩即将揭晓，几家欢乐，几家愁苦。在我的字典中该没有失败者，因为我们走过，因为我们努力过，努力本身就是一笔财富，从这个意义上说，每个人都是英雄，而我愿意做那个为英雄鼓掌的人。为你们鼓掌，因为你们是我的真心英雄。四月，幽怨与快乐的交织春游该是件快乐的事情，这无可厚非——但也有意外发生。初定的日子是周二，与其他年组交错开，旅游公司的车次安排也会从容些。几天后，天气预报有雨，同事反映组长，组长上报学校：是不是可以提前到周一和其他年级一起了却了学生的心愿?得到的答复是：周二晚上有雨，不影响出游，言之凿凿，只能作罢。周一是快乐的一天，因为有太多的期待，课堂上学生精神很好，老师也带领他们午间购了物，为明天的出行做充足的准备。夜深了，一切都很正常，老师和孩子皆归于梦的故乡。春雷撕扯着夜空，震慑着大地，由远及近，充斥在每一个角落。老师一定是先惊醒的一个，孩子比成人睡得香。下雨了，春游去不成，孩子们会扫兴的，但愿早晨雨会停下来。老师想着，翻个身，再睡下去，再醒过来，太色已经亮了。29

17老师匆匆向学校赶去，雨如游丝，若有若无，阴霾的天空向一张严峻的脸。办公楼前的路面湿漉漉的，学生排着队，顿了一下，没有机会，也不能早锻炼，队伍断裂成三三两两的一撮一簇，陆续低沉地向教室挪移。老师也在其中，没有讲话，表情和天气差不多。十分钟的时间，学生边补写昨天待续的作文边上交，老师伏下头一本一本批改。教室里很静，尽管大家都知道彼此的心里都不平静，可谁也不愿先打破这种微妙的境地。初中生该吃完早饭了，老师带着学生下楼吃早饭。一路上你会听到这样的声音，即使声音不大：“还去吗?”“要去的，雨会停的，再说也不大。”“干嘛不昨天，天气多好，是不是故意不让我们去?”“骗人，郁闷，该死的天气，该死的……”我想学生没有说出的还有该死的学校，该死的老师吧。这就是孩子，当他们渴望到极点的时候，如果结果却是失望，他们的心情是决堤的河，情绪像失控的河水，冲洗的人喘不过气来。29

18沉默，是为了有力地打破沉默。早饭后，大家簇拥在门前，我打开门，鱼贯而入的人群骚动起来。“老师，到底今天去不去春游啊?”我指指窗外：“天空会回答你这个问题。”“你说过，人定胜天嘛!我们去了，雨就会停下来，说不定那里根本没下雨。”我一时有些错愕：“我还说过，你们也都知道天时地利人和的。”“是啊，人和最重要，人心齐，泰山移。不行我们打伞，雨中漫步，岂不快哉?”我一时语塞：“……学校决定后天去……不要再议论……我们上课。”我拿出了老师的威严，以往我严厉的语气，对于这个温和的集体都算是杀手锏。激烈的对峙，变成下面的窃窃私语，正如天空淅淅沥沥，时断时续的雨。没想到绵羊也有凶悍的时候，骨子里缺少和反抗作斗争的准备，及时调整学习的内容是必要的了。没有测试，也没有讲评试卷，请学生补写《每课一练》，我踱着步子，低头巡视着。和颜悦色，走进自己学习世界的人，心的平静也写在脸上。对于失望透顶的急性子来说，今天本该放松的时间用来作业痛苦至极。撅着嘴的，咬着笔杆的，将头埋在一只胳臂弯里的，低声抱怨自言自语的，一幅一鼓作气，再而衰，三而竭的众生相，鲜有出现，却真实地呈现。一个一个地扶正，一个一个地指点，情绪的转变总是要有时间的。一刻钟过去了，两刻钟过去了，小朱的目光凝固在一页书纸上，一幅怅然若失的模样，情急之下请其面向黑板站定，十年面壁图破壁吧。大朱与之相映成趣，大玩相面游戏，人在教室中，心早已飞到云外，手中的笔也不肯挥动一下，那一刻我才体会什么叫灵魂出窍。不消说，大朱也到黑板前站定，一左一右，成了我的左右护法。这样时不行的，看来我要做给孩子们做做心理辅导。昨晚八点半入寝室查看。整个楼层静极，只有走廊零星几盏灯微微投射幽暗的光。走进起始端的一个寝室：“真好，很安静，动作很快。”不大的声音传递开去，再回荡回自己的耳膜，无人应答，寂寥，还是寂寥。伸出手触碰床铺，深入，再深入，哪怕是一根稻草，我的手在抓狂。出门，定睛，几乎瘫坐——走错了楼层，初中生还没有放学。29

19再登上一层，室中依然旧景，与心中定格的画面不逊毫厘。凯凯还在洗澡，袒露着身体，四目相对，还是痴痴地笑着。小床成了小熊的运动场，并不曾嫌他小过，一招一式都是标准的体操运动员才能拿捏到的精准位置，才不至于温床变危楼。阿特依旧带着嘶哑的腔调楞充男高音，他的字典里找不到哀愁……大棒加胡萝卜是最好的策略，当声音减弱，一切归于平静，转身离去。生活老师递给我一封密信，展开，有些错愕，是小琪写给某班一男生的。顺楼梯拾阶而下，扫视文字内容，大体是代朋友转递以往对该男生的倾慕，但往事已成云烟，恳请男孩收下朋友的礼物留为念记，云云耳。情感的洪水来了，请不要设防。让它决堤，让它奔流，让它肆意地去摧毁，摧毁，当摧毁到重建，当我们拥有了重建河山的勇气和魄力，我们就在成长的路上向着一个叫长大的梦想迈进，迈进。这是一个过程，苦涩中搀拌着些许甜蜜，年少的心谁不曾轻狂，谁不曾躁动，谁不曾初开过情窦。我不以小琪的这种行径为耻，但也不能说骄傲什么，我要的是淡定，是气定神闲，设身处地地去审视她的这段情感经历，给她以疏导，而非堵截;给她以引领，而非打压。29

20工作了一天，有点累。晚上睡得很沉，早上起得很早。一整天都在思考，怎样给她一个完美的谈话。孩子喜欢听的是故事，不是大道理。形式上的说教，杯水车薪，结果事倍功半，低效的事情不做也罢。用什么故事开始我们的沟通呢?果子熟了再吃更香甜，太古老了。我又没有去摘，看看还不行吗?看来这个故事说服力不够。与见雪老师约好明日在班级做一次心理沟通，她是当地心理教育的专家，曾与我做过同事，小琪的舅妈，我女儿很喜欢她，我们之间无话不谈。29

21八点钟，她如约而至。与她谈起小琪的事情，她问我对早恋的看法。我的定位是“喜欢，敬慕，小孩子不懂爱情。”我的态度是重视，但不歧视，我们要正视这个问题。孩子进入青春期，身体发育，导致心理上的波动，这是成长中自然要发生的事情。八点半李老师到教室，不巧新教育专家李玉龙到我校讲学，我请英语老师帮助组织，匆匆赶赴阶梯教室。专家的观点有些犀利，其间互动的环节与台下的我们思想碰撞比较激烈。可能他没有料到我校的老师是很有思想的，我们尊敬专家，当我们不完全苟同专家的看法。他谈到的课堂教学的多元对话，和几个回合的深度对话我们是受益的，但全盘否定前人经典的教学案例是过于偏激的。期间正好谈到一个案例——一年级的爱情。一年级的小孩子用“情”来组词，一个孩子组“爱情”，引来哄笑，老师并没有回避，而是将孩子口中的“爱情”，合理地转化为亲情和友情。这为我明晰了一些思路，其实以往我们也是这样做的。我们淡化爱情这两个字眼，疏导孩子将喜欢和欣赏转化为动力，努力成为你欣赏的那个人或那种人。摒弃杂念，专注于自己该专注的事情，用活动和学习冲淡头脑中朦胧的想法，使自己透明起来，开朗起来，阳光起来。中午我请孩子们把上午的活动和感受用文字记录下来，李老师和他们谈的是挫折教学，也就是如何面对一次又一次考试不理想的伤不起。孩子们很喜欢，李老师也和我们约定下次和我们谈青春期异性交往的话题，我们很是期待。下午课前找到小A，她说这个事情并没有影响到学习，只是一种不得不说的感觉，感动于她的真诚，在老师面前的毫无保留。没有批评她，我需要的是耐心，让时间去说明问题，在这段日子里，我要做的是更为关注孩子的一举一动，让孩子在健康和平静中长大。真的，教育是件很复杂的事情，不仅仅是传授知识，还要呵护孩子的成长。对待他们就像对待自己的女儿，你须小心谨慎，任何粗暴和过于简单，都可能给予伤害。对于大部分孩子来说，心灵的健康比学业的成绩更重要，因为学业上的成功的人毕竟是少数。六月，痴醉与弥恒的阅读古之圣贤读书概起于童年，十年寒窗苦，一朝金榜名。书海浩瀚，一生难以尽收，倾其整个生命去读书，才可能博古通今，与时俱进，学贯中西，包容并蓄。让阅读开启童年旅程，我们的阅读就从这里诗意地远行。29

22暮色在阅读中织上书页，晨曦在诵读里爬上枝头。把我们的童年沉浸在文字里，膝盖上，手指间，翻动书页的窸窣声撩拨着我们的心弦，书籍里散发的墨香透过鼻孔润泽在那颗柔软的童心上，温暖着童年最美丽的时光。走进阅读，就是走进一个个不受时空隔阻的人物，与他们对话，与他们交流，与他们一起呼吸，与他们一起感受心跳的声音。或汲取力量，或反躬自省，抑或天马行空，心驰神往，这样的童年才是真正的童年，这样的童年才是人生幸福的天堂。到图书馆去吧，那里是你快乐的家园;在图书角驻足吧，那里是你心灵的驿站;来后花园的石凳上，运动场的绿柳下，开满油菜花的小湖边吧，这里都可以成为你读书的乐园。和风儿一起翻动书页，和露珠一起润泽心灵，和阳光一起温暖思想，和星星月亮一起点亮人生——没有什么是读书无法穿越的坚墙。29

23还记得马克思读书时，在图书馆的水泥地面上留下的脚印吗?还记得毛主席在茶馆戏院读书，不为外物所动吗?你一定听说过匡衡凿壁偷光，孙敬、苏秦悬梁刺股，车胤囊萤映雪，孔子韦编三绝的故事吧。你会忘记闻一多醉书，华罗庚猜书，侯宝林抄书，张广厚吃书带给自己的感动呢?“万般皆下品惟有读书高。”“书籍是人类的营养品。”“一个人的读书史，就是他的精神成长史。”“好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食。”“书读百遍，其义自见。”不消家长的逼迫，也不需要老师的布置，没有功利，也没有强制，你大可以带着满怀的好心情，轻松地走进自己的阅读世界。时而品读回味，时而跳跃浏览，时而掩卷沉思，时而触景生情……给自己所没有的世界，给自己所没有的心灵，给自己所没有的思想，给自己所没有的人生的另一重境界。就这样留恋着，就这样徜徉着，就这样踯躅前行着，在人生的轨迹中滑出一抹亮色，在靓丽的童年里渲染一份感动，没有什么成为你读书的羁绊，什么都无法禁锢你热爱读书的思想。童年总会走过，人生总会走过，前行中如果有书相伴，你的人生不会寂寞。带着书籍上路吧，它将温暖你的童年，温暖你的人生。当书籍的触角触碰你的每一根神经，你身体的每一个细胞都会变得温暖而充盈，这就是读书的力量。喜欢将生活的碎片拉长，细细描摹，用文字记录成恒久的记忆。班主任工作大同小异，零零散散，繁杂拖沓，相似之处，不再一一赘述。谨以每月行走过的痕迹梳理罗列，期许在新的征途中收获更多美丽的故事。第四篇：第二学期班主任工作总结第二学期班主任工作总结29

24回顾过去一个学期班主任的工作，心中充满感慨。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点--基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；面临我的学生即将离开校园毕业离去的时候，回想每次同学生相处的情景都倍感温馨，而面对即将到来的离去我希望做好班主任的工作，为两年的班主任工作画上一个圆满的句号。作为毕业班的班主任，会有许多琐碎的事，但其实是系统的、整体的。学期开始之际，按照学校安排，传达和通知毕业生需要注意的问题，如就业协议书的签订，户口档案的迁移还有报到证的领取等等。尽量做到详细的解释和做好会议记录。这个学期毕业设计和论文课程是由我来带自己的班级，这样我不仅可以了解学生的专业课程还可以互相了解沟通。如在沟通中发现有问题的或者有难题的尽量帮助学生解决。还有作为雕塑班毕业生的辅导员，有一项繁重和繁杂的工作就是如何最大限度的帮助我的学生找到好的工作，为将来的生活和人生之路打下坚实的基础，在这点上需要付出大量的时间和精力，积极督促学生努力找工作并且为他们解决应聘面试等方面的问题。但我一向坚持积极耐心认真的态度面对，希望能够影响学生的积极性和主动性。总体上来说，学生就业工作基本完成学校任务。29

25回顾这学期的工作，总体上还算顺利，但也存在着一些缺陷和考虑不周的方面。通过总结能够正确认识自己的优缺点，在以后的工作中能更顺利的开展，能够更信服于学生。在毕业生离校之际做好班主任最后一项工作，能够引导学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的习惯。这也是作为学生辅导员的责任和使命。第五篇：第二学期班主任工作总结第二学期班主任工作总结09机械自动化潘冬英转眼一个学期已过，本届学生也度过了他们的第一个学年，即将成为高二的学生。过去的一学期里，我班在年级组的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。相比第一个学期，本学期的学生在行为和思想上都有了一定的变化，因此工作方式和重心也随之进行了一定的调整。现针对学期初的计划和本学期的工作，总结如下：一、日常规范学生经过一个学期的熟悉，对行为规范方面的要求已经非常明确，形成了一定的习惯。对于学校的基本要求即使不再反复地强调也能做得比较到位。由于大多数的规矩和习惯已经在上学期养成，因而本学期作为班主任来讲在这方面的工作也感到轻松许多。29

26一个学期以来，我们班级的学生依然能够确保准时到校，做好上早自修的准备。课堂纪律良好，并能够积极配合老师完成课堂教学工作。早操、眼保健操、卫生清扫等学生也能够自觉、有序、良好地完成。在学生的共同努力下，我们也得到了行为规范流动红旗。二、班委会的完善在学期之初，班级就进行了班委的改选。改选的结果基本上相较原班委没有很大变化，而同时我也根据班级的具体情况将班委成员的具体工作进行了微调。新任班委确定以后，本学期班委每两周左右会召开一次班委会，对班级情况进行总结并提出一些解决方案。每次班委会我都会参加并加入班委的讨论，一学期下来效果良好，既有助于我更加全面地了解班级地情况，又可以拉紧同学之间、同学与老师之间的距离。三、继续完善班风建设本学期着力在班级活动、学校活动方面尽量多地给学生创造机会和自我发展的空间。如果有可以自由安排的班会课，尽量由学生自己组织，发挥学生自己的想象力和才能。四、继续严抓学风29

27高一下学期对于整个高中来说是非常重要的一个阶段，需要为高二的学习打下深厚的基础。因此，从本学期一开始，我就着力严抓学风，保证学生课堂上的学习效率，保证不做与课堂无关的事情，并取得了显著的效果。任课老师对本班的课堂表现都不错，学生的纪律以及和老师的配合都令人满意。五、积极抓好特殊学生的转化工作特殊学生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。有些学生在行为规范方面不能严格要求自己，有些学生对于学习的投入远远不够而导致成绩有所欠缺。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们有所欠缺的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。六、积极主动地协调学生与任课老师29

28在与任课教师的交往中，我会主动地同任课教师协商班级教学中出现的问题，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，让学生更多地认识自己的错误，而不是一味地寻找老师的不对、为自己开脱，并能够让学生主动和任课老师承认错误。总体来讲，班级在本学期的表现还是比较令人满意的。然而，也有一些班级和我工作上的不足需要总结和改正。学期末，个人认为班级的成绩有下滑的现象，我会在暑期家访期间与学生和家长进行进一步的沟通，为下一年的工作做好准备。29