初中市级课题开题报告：“双减”背景下初中生地理实践力培养的策略研究（优秀等次）原创

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1、合肥市教育科学规划课题开题报告课题名称“双减”背景下初中生地理实践力培养的策略研究课题批准号JG123768课题承担人ZJ所在单位XX学校XXX市教育科学规划领导小组办公室制202X年1月17/17一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）202X年8月22日下午，在XX市XXZJ学校二楼会议室隆重召开XXX市规划课题«“双减”背景下初中生地理实践力培养的策略研究»开题论证会。出席本次会议的专家领导有XXX市教育局课题规划办XXX主任、XXX市教科院地理教研员XXX老师、XX区课题研究组XXX主任、X

2、X区地理教研员XXX老师、XX市XXZJ学校XXX校长、XX市XXZJ学校科研处XXX主任。该地理核心素养课题组是以XX市XXZJ学校XZJ老师和XXX市XXX中学XXX老师为课题负责人，XX区多名地理骨干教师共同参与的地理课题研究小组。本次开题会议中，在XXX主任的主持下，XZJ老师先就开题报告书作了详细的汇报与解说，而后XXX老师就报告中涉及学科方面的问题进行了专业的指导，同时给予该报告书高度的评价，之后XXX主任针对课题本身及申报流程又进行了全面的指导与要求，最后XXX主任综合两位专家的建议，要求地理课题小组

3、成员趁热打铁，尽快对开题报告相关内容进行必要的修改与完善。所有与会的课题组成员认真记录了专家们的要求整改意见，期间也针对开题报告中一系列问题与专家们进行了深刻的交流与讨论，此次会议对于本课题小组乃至整个XX区地理教学活动都具有重要的指导意义。会议的最后，XXX副校长就本次开题报告会提出希望地理教师们以课题为抓手，努力提升教师自我素养，将各项课题活动落到实处，真正做到为提升学生核心素养服务。ZJ二、开题报告要点（题目、界定、目标内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，限3000字，可加页）17/17一、课题提出的背

4、景“双减”政策出台明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。“双减”政策的出台，对小学科学的发展来说，既是压力，也是机遇。教师要让学生学好小学科学课程，既需要以适当形式给学生布置适量作业，又要在减量的情况下提升学生学习效率和质量。在“双减”政策的要求下，各地都在积极推进作业设计和改革。2021年8月安徽省教育厅致全省中小学校教师的一封信要求科学统筹作业总量，合理优化设计作业，分层布置作业。不超标、不超纲、不超前，切实减轻学生作业和考试负担。随后，2021年9月26日安徽省教育厅发布《关于举办全省中小

5、学作业设计大赛的通知》。其他地方在国家“双减”政策出台后，也在积极推动作业设计方面的研究工作，力求在减轻学生的作业负担的同时，提升学生学习的效率和质量。引领基础教育课程改革的三个重要文件教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养......”“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习......”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的战略主题指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人

6、的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，对基础教育提出了新的要求，教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。17/17义务教育地理课程标准（2022版）中的课程基本也有三个理念：一、学习对生活有用的地理；二、学习对终身发展有

7、用的地理；三、构建开放的地理课程。初中阶段普及率达到100%，初中教育已经成为面向大众的义务教育，更加重视培养国民基本素质。国际上，义务教育改革也成为共同趋势，核心素养教育已成为国际趋势。初中生的的核心素养内容方面国家并没有明确出台文件，但是高中既然已经出台了新的课程标准和核心素养的内容，初中的课程标准和核心素养的内容也会很快出台的，但作为既带过高中又带过初中的一线教师来说，我认为高中的地理实践力标准对于初中生是有点高度，但是也并不是没有可借鉴之处，在地理实践力的培养方面在难度和高度上，把标准降低一些，特别是地理实

8、践力这方面初中更容易培养，再加上初中课程改革的过程中，教学还是以中考的指挥棒为教学方向，而地理在很多地方又不参加中考，地理的教学不正规，不系统，授课教师也不专业，造成了地理的教学质量不是很高，对一些地理知识死记硬背，很少能自觉地把地理课堂上所学知识与生活中的不同地理事物或现象联系起来，更无法灵活地、具有创造性地解决实际生活碰到的种种地理问题。ZJ由于初中的核