疫情封控期间线上教学所面临的困难与解决措施探究【省级获奖论文】原创

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202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ疫情封控期间线上教学所面临的困难与解决措施探究XXX学校ZJ摘要：疫情封控期间，一场无硝烟的战争拉开了序幕，各行各业为了防控此次疫情，都做出了相应措施。特别是教育部门，为了确保广大师生的生命安全，各地教育局纷纷做出了推迟春季学期开学的决定，与此同时，教育部发布全国各类学校进行网上在线教学。霎时间各省各地纷纷采取线上教学方式。“线上教学”面临的困难，教学中应采取的措施。关键词：“线上教学”面临的困难、教学中应采取的措施、解决困难的对策（一）线上教学给老师学生家长带来的困难一：技术问题技术设备不完善，教师操作水平有限，虽然互联网时代到来了，走入了我们的生活，但是我们对于它的认识和操作只是停留于生活层面，至于教学中只是会一些简单的操作，真正的运用到课堂上，那是相当有限的，而且在这以前并没有实践过网上教学。ZJ二：教学困难低年级的学生，他们的自觉性，自律性很差，注意力不集中，自我管理能力差，线上教学，让他们远离了老师的视线，课堂的约束力大大降低，课堂学生动态难以把握，老师对学生的课堂听课状况无法实时掌控，学生是否认真学习难以准确把握，无法确定学生是否在认真听课，课堂互动性无法实施，网课不能根据学生的需要进行调整，学生课堂上得不到及时答7

1202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ疑，课堂效果如何无法检测，课后作业完成情况就更不理想，少数同学自律性不足，不能按时按质的完成老师布置的学习任务。三：学生身心健康的影响学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。课堂教学应该是师生彼此磨合，共同发展、共同领悟、共同建构、共同成长的“双赢”活动，线上教学，不能像线下教学那样关注学生的兴趣和注意力，学生被动的听课，教师被动的按照教学要求传授知识，对于管理自我能力差的学生，线上教学效果着实让人担忧。线上教学模式的转变，学生远离课堂，课堂氛围减弱，由老师学生转变为老师家长学生，此时学生学习的状态，有所变化，自觉性差的同学，上网课可能容易开小差，甚至索性将网课窗口最小化干起其他事，长时间盯着手机或电脑，眼睛容易疲劳，导致视力下降，而且网上的诱惑较多，小学生抵制诱惑的能力弱，尤其是自觉性差的学生，家庭归属感，学习归属感弱的学生，容易受网络游戏迷恋，在游戏中找到自我归属感，往往深陷其中不能自拔。二：“线上教学”中存在困难的解决对策针对“线上教学”过程中存在的隐患，我们应该从以下几个方面进行思考，并给出相应的解决方案。（一）学生方面：（1）首先应该让学生明白“线上教学”是利用互联网上课，是一种与课堂教学不一样的教学模式。这种教学不是一种形式，它和课堂教学一样，是一种规范的课堂教学模式。它只是把集中的课堂阵地分散到每位学生的家里。并利用互联网操作。网络教学除了学生不集中在一个地方，其他的7

2202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ并没有多大变化，它也有规定的上课时间，网络教学时也要求我们学生要有高度的注意力，并且对于我们没有听懂的部分，我们可以反复听讲解。网络教学相对于我们平时的课堂教学，利用的好，还相对于给学生提供了一个交流学习的平台。（2）低年级的学生，自觉性、自律性较差，“线上教学”的时间零散，课间休息的时间段长，家长不能像老师那样监督孩子，如今互联网的飞速发展，渗透到生活的各个方面，互联网的诱惑力越来越多，也越来越大，作为老师和家长，我们要明白互联网给孩子们带来的利与弊，尤其是学习归属感不强的孩子，我们要加强正面的引导，不让互联网钻了空子，迷惑学生。（二）教师方面：（1）老师要严于律己，加强网络学习意识，提高网络教学能力。教师自己要自觉进行网络教学培养，主动掌握网络教学的最新动态。同时培养并强化自己的网络意识，了解并掌握网络的优势，最大限度的发挥网络优势并运用到具体的教学实践中。老师既要有精深的专业知识，也要有广博的科学文化知识，还要上知天文，下知地理，也要有跨学科，跨专业其他领域知识，并要有一定的驾驭能力。另外，教师应该吃透本学科的知识内容，并对教学精心设计，要把网络平台当作一种手段，运用网络平台强化自己的教学风格和理念。（2）网络听课，并不是真正意义上的以学生为主体，老师为主导，而是被动的学习，没有互动，也不是从本班的具体学情考虑，设计的教学目标，所以“线上教学”，老师应该从本班学生的接受能力，根据网课的内7

3202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ容，确定本班的教学内容。其次，不能让学生只停留在听课的层次，应该根据网课的内容，以及教学大纲的要求和自己的理解，三者有效的结合起来，以深入浅出，向学生展现相关教学内容，让学生“脑有所获”，能够适应网络学习。（3）设备的完善，在网络教学中，起到了一定的作用。网络教学在教学中的应用，不仅要使老师掌握新技术，还要设备同步更新。在教学中遇到比较抽象或无法理解的内容，这时我们可以利用网络教学完美的展现出来。在网络教学中要想实现课堂中的互动性，就要让网络教学，像课堂教学那样真实，完善设备，可以使网络教学真实，可以提高课堂的互动性，间接的增加学生的课堂意识。提高自我约束能力。（4）转变对教学的考查方式。教学模式的转变，教学考查方式也相应做出适应新教学模式的转变。不能用以前的考查方式检测现在的教学模式，生搬硬套效果并不理想。考查应该侧重于学生的综合素养，从全方位出发，去考查学生对网络教学内容的掌握和理解。要让学生变被动听课为主动探索，注重于培养学生的主动性提高学生的动手能力、创新能力、以及自我理解能力。ZJ（三）家长方面（1）家长应该充分的了解什么叫网络教学并掌握网络教学。面对新的教学模式，家长要转变教学理念，不能停留在传统的教学理念上，要与时俱进。同时家长应该主动的与老师联系，关心学生的学习和身心健康。了解最新的教学方式和教学动态，充分的掌握网络教学模式，这样才能正确的指导学生学习。7

4202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ（2）家长要加强和学生之间的交流，采取平等的对话方式与学生进行交流，在交流中让学生意识到长时间上网会导致视力下降，让他规划好自己的上网时间，这样学生既感受到了尊重，又培养了学生的自觉性。，同时又增加了彼此之间的信任。（3）家长不仅要和学生沟通也要主动和老师沟通，低年级学生，自觉性，自律性差，网络教学模式，空间、时间都是自由的，网络学习学生吸取的信息量越来越多，与此同时面对的诱惑也越来越多，学生的学习不能单靠学校一面来管理，家长必须参与进去。因此，家长应该加强对学生的监督，最好陪同孩子一起学习，感受孩子哪些知识点吸收不了，同时和老师多交流，孩子在家的学习情况，做到双管齐下。要想达到这样的目的，作为家长要提上预习网络教学内容，感知教学内容的难与易，才能更好的监督学生学习。三：疫情下“线上教学”采取的措施一场突如其来的疫情彻底扰乱了人们的工作、生活和以及孩子们的学习节奏。2月中旬教育部提出了“停课不停教、不停学”的决策，学校“延迟返校，按时开课，在线教学，远程指导，灵活学习”的工作要求，将“教”与“学”从校园转移到线上，实施“云端”课堂教育。山南中心校各级领导，各部门高度重视，通力协作，准备充分，组织设计录制了《张富胜指导教师轻松开启“第一堂网络教学课”》的视频课程，利用在线答疑、微信等向山南中心校教师推广，确保网络在线教与学的顺利进行。下面就我本人这一段时间的在线教学谈谈自己的做法。7

5202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ一：授课前精心准备1完善课程平台。根据学校的安排和课程性质，学校推荐腾讯课堂。同时开设安徽省基础资源教育平台，合肥市广播电视台财经频道，肥西县电视台生活频道。开课前，学校建立了停课不停学qq群，肥西县建立了肥西县小语教研群，每周进行一次专题研讨活动，观课议课，专题讲座，教师朗读展演，与此同时肥西县教育体育局教研室把电子教材、教学时间安排、教案，课件、课外阅读指导等资料上传到平台上。2老师提前登陆安徽省基础教育资源平台，观看视频，把所学课程的教学目标，教学重难点，吃通透，并在上课时，强调重难点。并对学生提出相应课程的学习要求。3为了便于教学，学校要求每个班建立班级qq群，每个年级一名领导监督，配一个技术员，其他任课老师作为管理员。各年级班主任加入一个群，形成资源共享。如有困惑可相互探讨。二认真组织好教学1课前预习。上课前30分钟，先把学习卡发到qq群，让学生们提前了解一下本课的重难点，接着上传相关资料，并提出问题让学生思考，上课时提问一两个学生。对于在家看电视的同学，我会让他们把视频发到群里。如果有同学没有发视频，我会私聊。2课堂教学。上课通过观看电视，登录电脑、qq腾讯直播等方式把每节课的专题教学内容给学生做重点讲述，每节课重点内容讲述之后，引导学生了解疫情防控情况并与学生展开讨论，联系生活等方式引导学生积极发言。7

6202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ3课后教学。课后通过班级微信群、班级qq群向学生推送一些正能量的报道如“钱理群：一个人的生命、生活必须要有方向”“人民日报文章：战疫00后”等，以便拓展学生的思维和视野。与此同时请家长督促学生认真观看这一周的视频、完成本单元的测试和某一课的作业等相关学习任务，在群里积极回答老师提出的问题。周末把本周观看视频和完成本单元测验的学习成绩从系统中导出在学生班级qq群中公布。结束语：此次疫情让我们明白，“线上教学”与课堂教学相辅相成，课堂教学是线上教学的巩固，“线上教学”是课堂教学的预习，只有重视“线上教学”明确“线上教学”的重要性，正确的操作互联网，才能充分发挥互联网的巨大优势，才能有效的保证“线上教学”的质量。参考文献：[1]胡小平.关于提高多媒体课件质量的几点思考7