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《双减”背景下小学音乐艺术实践活动的实施与实践研究【市级优秀课题】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、活页编号21项目编号16合肥市教育科学规划课题申请书课题名称双减”背景下小学音乐艺术实践活动的实施与实践研究选题分类一般课题课题负责人（签名）ZJXXX责任单位XXX小学填表日期202X年2月合肥市教育科学规划领导小组办公室制（202X年）填报须知1.申请人自愿申报合肥市教育科学规划课题，承诺对所填写的各项内容的真实性负责。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵循学术规范,恪守学术道德；遵守《合肥市教育科学规划课题管理办法》的规定。2．按照《合肥市教育科学规划课题管理办法》，课题负责人必须在项目研究中承担实质性的研究工作。课题实行“双负责人”，负责人至少一人须具有一级以
2、上专业技术职称，课题负责人参加并完成过市级以上课题，且同期只能申报一个课题。3.选题分为重点课题和一般课题。4．申请书须经课题负责人所在单位审核，承诺提供研究条件、经费保障和课题管理职责并签署明确意见，加盖公章。5．《课题申请书》、《课题设计论证活页》必须使用规定的格式，用A4纸型打印，分别装订。活页表供匿名评审使用，填写时不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，否则，一律不得进入评审程序。活页务必单独装订。申报时需提交《课题申请书》一式两份、《课题设计论证活页》一式四份及其电子版。6．在确保研究者依法享有《著作权法》等规定的相关权益前提下，同意授权合肥市教育科学规划
3、领导小组办公室有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。13课题名称双减”背景下小学音乐艺术实践活动的实施与实践研究关键词双减作业设计多样化课题负责人姓名性别年龄专业职务行政职务工作单位ZJ女38XXXXXXXXXX身份证号XXXXXXXXXXX手机号XXXXXXXX电子信箱XXXXXX单位通讯地址XXXXXXX邮政编码XXXXXXX课题负责人
4、姓名性别年龄专业职务行政职务工作单位XXX女38教师XXXXXX小学身份证号XXXXXXX手机号XXXXXX电子信箱XXXXXZJXXXX单位通讯地址XX小学邮政编码231500负责人近五年完成的课题主持人主持人课题名称课题类别批准时间完成情况批准单位ZJ《XXX小学音乐教学实践研究》》一般课题20XX.X结题合肥市教育教学规划领导小组XXX《区域内乡土特色资源的开发与利用研究》一般课题20XX.8结题合肥市教育科学规划领导小组课题组主要成员姓名性别年龄专业职务研究专长工作单位本人签名XXX女48教师教学研究XX市小学XXX男48教师教学研究XX市小学XJ男42教师教学研究XX市小
5、学ZX男35教师教学研究ZJ区XX小学XJ男42教师教学研究XX市小学ZX男35教师教学研究ZJ区XX小学13课题设计论证1.选题依据：国内外相关研究的综述,本课题独到理论或实践意义等。2.研究内容：研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等。3.思路方法：研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等。4.创新之处：在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。5.预期成果：成果形式、成果应用及预期社会效益等。1、选题依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要“落实立德树人根本任务”、“促进学生全面发展、健康成长”。“
6、双减”政策的落地，意味着素质教育将成为学校的核心教育，而小学音乐课作为小学美育教育的阵地必定将会受到学校与社会越来越高的重视。2004年教育部提出:在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”,即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础.为了保证学生在小学阶段能够掌握一项艺术特长,我校根据新课标中提出“制定国家、地方和学校三级课程管理体系,以提高课程的适应性,满足不同地方、学校和学生的需要”的精神结合我校的实际,开展了“双减”背景下小学音乐课堂艺术设计的实践研究”的课题研究工作.以
7、此满足学生个性化发展需要，适应不同学生的具体需求，从而真正实现音乐教学的减负增效。通过演奏美的音乐不但能激发与影响学生的情绪,促进智力的开发,而且能陶冶情操,净化心灵,培养学生艺术才华潜能,提高受教育者的综合素质,并且还可突破教学环节中的难点,是达到教学目的的重要手段,这就是器乐进课堂的意义所在.在多年的教学实践中,我深切的感受到,小乐器不仅能帮助学生初步掌握乐器演奏的一般知识技能,培养节奏感,而且能培养学生对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性,培养学生基本合作
